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《綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)中秋》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《走進(jìn)中秋》塘下鎮(zhèn)中心小學(xué)張秀燕一、活動(dòng)背景：在學(xué)生中進(jìn)行了一次“我最喜愛的節(jié)日”調(diào)查活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)最受學(xué)生歡迎的節(jié)日除了兒童節(jié)，居然是西方的圣誕節(jié)。我國傳統(tǒng)節(jié)日中的春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等，無人問津。在孩子們眼里，傳統(tǒng)節(jié)日只是放一天假，吃一些傳統(tǒng)食品而已。學(xué)生不了解節(jié)日所蘊(yùn)含的豐富的人文意義和民族特色，也不知道這些傳統(tǒng)食品的含義，另外，重油重糖外形土氣的食品也不能吸引他們。從“喜愛原因”這一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果中可以看出，學(xué)生喜愛圣誕節(jié)是因?yàn)槭フQ老人有優(yōu)美的傳說以及富有節(jié)日特色的裝飾品等“圣誕文化”，當(dāng)然商家大量
2、的炒作形成的氛圍也吸引著他們?？梢哉f，不管是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，我們都忽視了中國傳統(tǒng)文化中重要的一部分----節(jié)日文化教育我國的傳統(tǒng)節(jié)日是很豐富的，尤其是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊(yùn)，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導(dǎo)學(xué)生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。基于調(diào)查情況所反映的學(xué)生在傳統(tǒng)文化方面的缺憾，在向?qū)W生簡單介紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的興趣和探究意向，決定以選擇中秋文化作為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的
3、主題，從中秋節(jié)的來歷傳說，民風(fēng)習(xí)俗、詩詞祝語、特色食品等文化現(xiàn)象展開研究活動(dòng)。尤其是學(xué)生興趣濃厚的月餅文化，與我校少先隊(duì)“巧巧美食坊”紅領(lǐng)巾小事業(yè)正好能有機(jī)地結(jié)合，從中秋特色食品月餅的由來、種類、營養(yǎng)價(jià)值、制作方法、人們賦予的美好意愿等方面進(jìn)行研究，感受中秋的文化內(nèi)涵，促使學(xué)生在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中踐行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激發(fā)學(xué)生對制作美食的興趣、對家鄉(xiāng)與祖國的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)決定了它的開放性。所以我允許不同的學(xué)生達(dá)到不同的
4、目標(biāo)，允許學(xué)生在不同方面達(dá)到不同的目標(biāo)。因此我制定了以下三條活動(dòng)目標(biāo)。1、知識目標(biāo)：1）學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問等方式了解中秋節(jié)的由來及民間習(xí)俗；2）搜集閱讀與中秋、月亮相關(guān)的古詩、詞、文、故事、對聯(lián)等，感受古代文化；3）能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進(jìn)行歸類。2、能力目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，分析資料、整理資料匯報(bào)的能力；2）能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋文化；3）通過親手嘗試做月餅，提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂趣。3、情感目標(biāo)：1）以成功的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對制作美食的興趣，
5、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛；2）激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識和團(tuán)結(jié)合作精神。三、活動(dòng)安排：在整個(gè)研究活動(dòng)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，認(rèn)真處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。本次活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：制定研究活動(dòng)計(jì)劃，確定研究內(nèi)容，用1課時(shí)；第二階段：通過調(diào)查、采訪、收集等形式，研究中秋節(jié)的來歷、傳說、故事，用“故事會(huì)”、資料卡、小報(bào)等形式展示研究成果，用４課時(shí)；第三階段：用收集資料、采訪、參觀、動(dòng)手制作、品嘗等形式研究月
6、餅文化，用４課時(shí)；第四階段：收集、欣賞、吟誦、學(xué)習(xí)有關(guān)中秋的文學(xué)作品、歌曲、短信等文化，用２課時(shí)。四、活動(dòng)過程（一）以學(xué)生的興趣作為活動(dòng)的著眼點(diǎn)，制定研究活動(dòng)的計(jì)劃此階段，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，從而確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生集中感興趣、有意義的問題來研究，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，增強(qiáng)目的性。由此制定出本次活動(dòng)的計(jì)劃。1.針對老師提出的“對中秋節(jié)你們有哪些了解？”“你們怎樣過中秋節(jié)？有過怎樣的體驗(yàn)？”“對中秋節(jié)，你想知道些什么？”學(xué)生各抒己見，提出了問題。2.安排
7、各個(gè)小組把提出的問題進(jìn)行整理、歸類，制定研究計(jì)劃。并要求各組將整理、歸類、確定的研究活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)過程填在這張綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表中。綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)班級：組別：活動(dòng)階段活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)人員活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方法3.各小組在全班匯報(bào)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，協(xié)商確定全班的整體活動(dòng)方案。（二）探究中秋節(jié)的由來，開展豐富多彩的系列活動(dòng)學(xué)生只有在真實(shí)的生活世界中參與活動(dòng)，在真實(shí)的生活世界中去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，并得到各方面的發(fā)展，才能建構(gòu)起真正屬于學(xué)生自己的知識和能力。因此，活動(dòng)與體驗(yàn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的靈魂。在探究中秋節(jié)活動(dòng)過程中，設(shè)計(jì)
8、了如下活動(dòng)：1、了解中秋節(jié)的由來通過詢問、查閱資料等方法了解中秋節(jié)的來歷、中秋節(jié)的習(xí)俗，收集的內(nèi)容填在這張中秋節(jié)的由來資料收集表中，然后小組或個(gè)人根據(jù)調(diào)查收集到的資料在班級中匯報(bào)、交流，談體會(huì)。中秋節(jié)的來歷中秋節(jié)的習(xí)俗收集人收集方法2、慰問敬老院的老人中秋節(jié)又被稱為團(tuán)圓節(jié)。利用節(jié)日慰問敬老院的老人，以此為契機(jī)來加強(qiáng)兒童尊老、敬老的
