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《淺析在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺析在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷完善和發(fā)展,如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才成為當(dāng)今教學(xué)研究的重要課題。本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，闡述了在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法與途徑，以供同仁參考?！娟P(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力隨著計(jì)算機(jī)的普及,計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,通過計(jì)算機(jī)教育加快知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng),是推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)面臨的一項(xiàng)十分緊迫而重要的戰(zhàn)略任務(wù)。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行了探索，并已取得了良好的效果。一、更新教
2、育觀念，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育,是以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì),促進(jìn)他們的德智體等方面全面發(fā)展的教育。在素質(zhì)教育推行的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（一）改變教師的教育觀是前提創(chuàng)新是每個(gè)人與生俱來的潛能。然而提到創(chuàng)新能力,往往被認(rèn)為是少數(shù)精英具備的素質(zhì)，有意無意中扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,淺析在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷完善和發(fā)展,如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才成為當(dāng)今教學(xué)研究的重要課題。本文筆者結(jié)合
3、自己的教學(xué)實(shí)踐，闡述了在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法與途徑，以供同仁參考?！娟P(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力隨著計(jì)算機(jī)的普及,計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,通過計(jì)算機(jī)教育加快知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng),是推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)面臨的一項(xiàng)十分緊迫而重要的戰(zhàn)略任務(wù)。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行了探索，并已取得了良好的效果。一、更新教育觀念，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育,是以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì),促進(jìn)他們的德智體等方面全面
4、發(fā)展的教育。在素質(zhì)教育推行的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（一）改變教師的教育觀是前提創(chuàng)新是每個(gè)人與生俱來的潛能。然而提到創(chuàng)新能力,往往被認(rèn)為是少數(shù)精英具備的素質(zhì)，有意無意中扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,束縛和壓抑了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，教師只有改變教育觀念，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，才能把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)作為自己的使命和任務(wù)。（二）改變教師的教學(xué)觀是保障計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展日新月異,軟件設(shè)計(jì)也層出不窮,使得計(jì)算機(jī)教學(xué)觀處于動(dòng)態(tài)過程。隨著時(shí)代的發(fā)展，
5、經(jīng)常需要在不同的軟件中,使用相同或不同的方法來解決同一個(gè)問題。同時(shí)，軟件數(shù)量和功能的繁多，也給學(xué)生很多探索和思考的空間。教師要注重啟發(fā)引導(dǎo),努力使學(xué)生保持一種開放自由的心態(tài)，在嘗試探索、動(dòng)手實(shí)踐中活躍、啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的過程。（三）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀是關(guān)鍵在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生處于接受的地位，唯書本是從、唯老師是從的現(xiàn)象比比皆是，這種“權(quán)威型”“書本型”的消極思維是創(chuàng)新思維的障礙。因此，教師要樹立學(xué)生新的學(xué)習(xí)觀，鼓勵(lì)學(xué)生以嶄新的眼光對(duì)待教師和書本,不唯師、不唯書,只唯
6、真理。二、合理運(yùn)用教材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新始于問題、源于實(shí)踐,要強(qiáng)化實(shí)踐育人意識(shí),切實(shí)加強(qiáng)研究性實(shí)踐教學(xué),提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。創(chuàng)新思維又是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力的前提，而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是有本之源，是長期而復(fù)雜的過程。（一）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，針對(duì)不同的教材內(nèi)容采取多種形式的思維訓(xùn)練途徑是最重要的，是創(chuàng)造性思維的核心。最有效的方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生打破思維定勢，擺脫習(xí)慣性認(rèn)識(shí)的束縛，敢于發(fā)表不同意見，啟發(fā)學(xué)生多側(cè)面、多角度思考問題等方法，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)
7、生創(chuàng)新火花。（二）教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程具有的靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性，是任何學(xué)科所不具備的。在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分挖掘、培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題力求滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度，二要富有探索性，三要能培養(yǎng)并訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自己自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（三）教會(huì)學(xué)生探索一味的理論教學(xué)只是紙上談兵,學(xué)生無法徹底了解知識(shí)的內(nèi)涵,因此要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題的過程中,教師還
8、要關(guān)注不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望的不同，利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，可以開展競賽，進(jìn)行自由辯論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)統(tǒng)一，留給學(xué)生一定的創(chuàng)造空間，教會(huì)學(xué)生怎樣去探索，讓學(xué)生積極投入到探活動(dòng)之中,把自己的生活、學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)、與網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系到一起,在他們掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、展現(xiàn)自我的同時(shí),切實(shí)提高實(shí)踐能力。三、營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力把計(jì)算機(jī)引入各科教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)情況將學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)地加以分解、組合，生動(dòng)地再現(xiàn)事物發(fā)生、發(fā)展的過程，使抽象的訓(xùn)授形象化，既有利
