幼兒園小班語言教案:故事《我來做你的好朋友》

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1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒園小班語言教案:故事《我來做你的好朋友》  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】  小班的孩子入園一個(gè)月后已經(jīng)對(duì)陌生的環(huán)境有了些了解,對(duì)老師和保育員阿姨比較信任,情緒也穩(wěn)定了,能進(jìn)行一些集體的教學(xué)活動(dòng)。但是幼兒的交往能力還很差,孩子們之間不能進(jìn)行主動(dòng)的交往。  《我來做你的好朋友》這個(gè)故事,角色形象十分可愛:通過一片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱,在孤獨(dú)的哭泣,小螞蟻、小蚱蜢、小瓢蟲

2、出來安慰小樹葉,和它做好朋友,構(gòu)成一個(gè)精致、感人的小故事,使幼兒的情感產(chǎn)生共鳴,雖然自己離開了爸爸媽媽一時(shí)之間覺得很孤獨(dú),可是班中有這么多的好朋友一起玩游戲,也會(huì)感到十分開心。這個(gè)故事中又蘊(yùn)含著一個(gè)知識(shí),秋季樹葉變黃,紛紛飄落,因此這個(gè)活動(dòng)我選擇十月中下旬,秋季來臨時(shí)進(jìn)行?!  净顒?dòng)目標(biāo)】  1、初步理解故事內(nèi)容,理解詞語:飄落、一蹦一跳、悄悄地?! ?、模仿故事中角色的語言,嘗試對(duì)話表演?! ?、能較安靜的傾聽故事?!  净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因

3、此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。  1、故事內(nèi)容教具一套?! ?、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)?! ?、已認(rèn)識(shí)過蚱蜢、瓢蟲。  【活動(dòng)過程】  導(dǎo)入活動(dòng):出示秋天大樹的背景圖  設(shè)計(jì)提問:秋天來了,小樹葉變得怎樣了?  幼:小樹葉變黃了。  幼:小樹葉落下來了?!   。垡龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)小樹葉的變化:由綠到黃,在幼兒回答的過程中

4、始終提醒幼兒說完整的話。如:教師問“小樹葉怎么樣了?”幼兒說“變黃了”則要繼續(xù)問“誰變黃了”從而引導(dǎo)幼兒說完整的句子“小樹葉變黃了”]  欣賞大班幼兒的故事表演?! ?、扮演“小樹葉”的幼兒變講述故事的開頭邊表演。幼兒集體欣賞?! 〗處熖釂枺呵镲L(fēng)吹來,發(fā)生了什么事?  幼:小樹葉離開了媽媽。  幼:小樹葉落下來了。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、

5、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。 ?。蹖?duì)于不動(dòng)的畫面,大班姐姐的表演更能吸引全體幼兒觀看,當(dāng)看到“小樹葉”哭時(shí),全班幼兒鴉雀無聲,和故事角色一起沉浸在悲痛之中。這樣從故事的一開頭就極大的吸引了幼兒的眼球,且產(chǎn)生了情感的共鳴]  2、設(shè)計(jì)提問:“小樹葉哭的多傷心啊,誰來幫幫它呢?”  幼:我叫它不要哭。  幼:我?guī)退覌寢?。  —— ?。墼O(shè)計(jì)這一提問既發(fā)展幼兒的想象能力,也增加了講述的機(jī)會(huì),又有承上啟下的作用]  3、扮演“小螞蟻”“小蚱蜢”“小瓢蟲”的大班幼兒一

6、次表演之故事結(jié)束。  教師提問:“誰來幫助小樹葉了,它是怎么說的?”  幼:小螞蟻來了,它說我來做你的好朋友。  幼:小蚱蜢來了,它說我來做你的好朋友?! ∮祝盒∑跋x來了,它說我來做你的好朋友。  由于角色的語言是重復(fù)的,無論先學(xué)那個(gè)角色都行,不必強(qiáng)求幼兒一定按著順序講,幼兒先說出哪個(gè)角色就集體先學(xué)哪個(gè)?! ≈v的好的幼兒可請(qǐng)他上臺(tái)邊做動(dòng)作邊表演,并適當(dāng)貫穿集體表演。邊表演動(dòng)作邊分別學(xué)習(xí)輕輕、一蹦一跳,悄悄這些詞語以豐富孩子的詞匯。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,

7、根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?! 。圻@是故事的主體部分,重點(diǎn)是練習(xí)角色之間的對(duì)話,以及小螞蟻輕輕地走,小蚱蜢一蹦一跳,小瓢蟲悄悄的爬。通過先集體學(xué)講再鼓勵(lì)幼兒個(gè)別進(jìn)行大膽對(duì)話,由于角色對(duì)話是重復(fù)的,幼兒掌握起來比較輕松,一些膽小的孩子也愿意嘗試,并在成功中得到自信。輕輕、一蹦一跳,悄悄這幾個(gè)詞語由于借助于動(dòng)作學(xué)習(xí)的,幼兒理解的比較透徹,記憶也很

8、深刻。]  運(yùn)用教具再次完整欣賞故事?! 〗處熯呇菔窘叹哌呏v述故事。可讓幼兒跟錄音練習(xí)說故事中的對(duì)話?! 。圻@是故事的結(jié)束部分:讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)總體的印象,同時(shí)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。]  活動(dòng)延伸?! ≡诨顒?dòng)區(qū)中引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行故事表演?! 。刍顒?dòng)結(jié)束后,孩子們還是充滿著表演的欲望,可以利用語言區(qū)游戲讓幼兒盡情表現(xiàn),小班上學(xué)期還不會(huì)自己分配角色,需要教師幫助幫助幼兒分配好角色,在邊上進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。]  【活動(dòng)評(píng)析】  孩子們對(duì)這個(gè)故事非常感興趣,大班四名幼兒

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