關(guān)于專(zhuān)業(yè)診改、課程診改的通知(定稿)-(3)

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1、襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于開(kāi)展專(zhuān)業(yè)診改（說(shuō)專(zhuān)業(yè)）、課程診改（說(shuō)課程）的通知各教學(xué)單位：為進(jìn)一步推進(jìn)專(zhuān)業(yè)、課程建設(shè)，努力提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，據(jù)《襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案》（襄職院政發(fā)〔2016〕10號(hào)）工作要求，學(xué)校決定對(duì)2017年擬招生專(zhuān)業(yè)及開(kāi)設(shè)課程進(jìn)行內(nèi)部診改，專(zhuān)業(yè)診改以說(shuō)專(zhuān)業(yè)方式、課程診改以說(shuō)課程方式進(jìn)行。具體安排如下：一、專(zhuān)業(yè)診改（說(shuō)專(zhuān)業(yè)）本次專(zhuān)業(yè)診改以2015-2016學(xué)年度專(zhuān)業(yè)實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，與我校經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、標(biāo)桿學(xué)校（國(guó)內(nèi)或省內(nèi)同類(lèi)院校同一專(zhuān)業(yè)）比對(duì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出差距、尋求突破。說(shuō)專(zhuān)業(yè)主要內(nèi)容為：（一）說(shuō)產(chǎn)業(yè)說(shuō)明專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)背景，產(chǎn)業(yè)

2、發(fā)展現(xiàn)狀，產(chǎn)業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”、“一帶一路”走出去等國(guó)家戰(zhàn)略背景下發(fā)展的新趨勢(shì)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新崗位與新要求等。（二）說(shuō)目標(biāo)國(guó)家骨干專(zhuān)業(yè)、省級(jí)品牌與特色專(zhuān)業(yè)、校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)說(shuō)本專(zhuān)業(yè)三年創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)（2015－2018年）、選擇的標(biāo)桿學(xué)校的相同專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)或特色；其它專(zhuān)業(yè)說(shuō)十三五規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)、選擇的標(biāo)桿學(xué)校的相同專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)或特色。（三）說(shuō)現(xiàn)狀（結(jié)合2015-2016學(xué)年度專(zhuān)業(yè)實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)）1.專(zhuān)業(yè)社會(huì)影響力專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)，2016級(jí)學(xué)生16招生計(jì)劃完成率、報(bào)到率，2016屆畢業(yè)生初次就業(yè)率和畢業(yè)生就業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)相關(guān)度，學(xué)生獲得省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)情況，學(xué)生獲取職業(yè)資格證書(shū)

3、情況。2.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與資源建設(shè)（1）人才培養(yǎng)方案執(zhí)行總課時(shí)數(shù)，實(shí)踐課課時(shí)比例，公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課課時(shí)比例，A類(lèi)、B類(lèi)、C類(lèi)課程課時(shí)比例。（2）教學(xué)資源建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量、數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)量、數(shù)字化教學(xué)資源使用率。（3）教材建設(shè)建設(shè)省級(jí)及國(guó)家級(jí)十二五規(guī)劃教材數(shù)量、選用國(guó)家規(guī)劃教材數(shù)量、開(kāi)發(fā)適用性強(qiáng)的校本教材數(shù)量。3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)任教師總數(shù)，專(zhuān)任教師的年齡、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、學(xué)歷、學(xué)位結(jié)構(gòu)，專(zhuān)任教師的雙師素質(zhì)比例，專(zhuān)任教師師資培養(yǎng)情況（掛職鍛煉、培訓(xùn)進(jìn)修等人員占教師總數(shù)的比例），專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)中校內(nèi)專(zhuān)任教師、校內(nèi)兼課人員、校外兼職教師、校外兼課教師比例。4.專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件（1）校

4、內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)備值、生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)、生均校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所使用時(shí)間。（2）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地基地接待學(xué)生數(shù)量、基地接受半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)、年生均校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間、頂崗實(shí)習(xí)參與人數(shù)比例、頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率。5.校企合作（1）協(xié)同育人校企合作的主要企業(yè)及合作內(nèi)容與方式，16企業(yè)訂單學(xué)生數(shù)及所占比例、企業(yè)錄用頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)生比例、校企合作共同開(kāi)發(fā)課程門(mén)數(shù)、專(zhuān)業(yè)平均擁有校企合作共同開(kāi)發(fā)教材數(shù)。（2）社會(huì)服務(wù)技術(shù)服務(wù)到款額、科研經(jīng)費(fèi)到款額、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)到款額。（四）說(shuō)診改重點(diǎn)說(shuō)專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的主要問(wèn)題、與標(biāo)桿間的差距及解決問(wèn)題

5、和差距的路徑與內(nèi)容。二、課程診改（說(shuō)課程）本次課程整改以2016年人才培養(yǎng)方案開(kāi)設(shè)課程為主，課程診改主要內(nèi)容如下：1.課程設(shè)置的必要性依據(jù)本專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)課程在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成方面起到的主要支撐作用或明顯的促進(jìn)作用；本課程所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)（態(tài)度），符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)總要求。2.教學(xué)內(nèi)容的選取與序化在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國(guó)制造2025”、“一帶一路”等國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的深刻變革下，課程如何對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)需求和崗位規(guī)范，緊貼崗位典型工作任務(wù)，更新和序化課程內(nèi)容。3.教學(xué)方法與教學(xué)手段改革按照

6、課程目標(biāo)和涵蓋的典型工作任務(wù)、崗位能力的要求，如何精心設(shè)計(jì)課程單元，如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。針對(duì)不同課程的具體內(nèi)容，如何充分利用信息化手段，采取線上線下混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，靈活運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法等。4.課程考核方式改革16重點(diǎn)突出如何結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，按照崗位實(shí)際工作要求，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效考核，做到“考核方式科學(xué)、考核標(biāo)準(zhǔn)客觀、考核過(guò)程規(guī)范、考核結(jié)果優(yōu)秀”。三、具體要求1.專(zhuān)業(yè)診改――由各院（部）負(fù)責(zé)組織，相關(guān)職能部門(mén)參與。（1）成立專(zhuān)業(yè)診改團(tuán)隊(duì)：各專(zhuān)業(yè)成立由專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、德育名師等組成的專(zhuān)業(yè)診改團(tuán)隊(duì)；（2）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)剖析與自診：對(duì)照《襄陽(yáng)職

7、業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案》（襄職院政發(fā)〔2016〕10號(hào)），結(jié)合2015－2016學(xué)年專(zhuān)業(yè)實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)層面的自我剖析與自我診斷，形成專(zhuān)業(yè)診改報(bào)告。專(zhuān)業(yè)診改報(bào)告文字稿3000-6000字，專(zhuān)業(yè)診改報(bào)告體例見(jiàn)附件2，專(zhuān)業(yè)診改報(bào)告中要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)、課程、校企合作等診斷項(xiàng)目中的主要診斷點(diǎn)（即診改主要內(nèi)容，呈現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本情況統(tǒng)計(jì)表中，見(jiàn)附件3）。（3）樹(shù)立專(zhuān)業(yè)標(biāo)桿：在全省、全國(guó)同類(lèi)院校中尋找相同專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的標(biāo)桿，深刻分析標(biāo)桿學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，研究確定自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展