“20以?xún)?nèi)的退位減法（單元練習(xí)）”教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、“20以?xún)?nèi)的退位減法（單元練習(xí)）”教學(xué)設(shè)計(jì)廣東廣州市番禺區(qū)市橋先鋒小學(xué)（５１１４００）　林綠苗［摘　要］要鞏固“２０以?xún)?nèi)的退位減法”，只有通過(guò)練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但能幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。［關(guān)鍵詞］２０以?xún)?nèi)的退位減法　練習(xí)［中圖分類(lèi)號(hào)］　G623.5　　［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］　A　?。郏荨?007-9068（201５）02-078【教學(xué)內(nèi)容】人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步鞏固２０以?xún)?nèi)的退位減法計(jì)算，提高口算能力。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)深化練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一

2、、創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習(xí)主題師：你們喜歡喜羊羊嗎？今天我們就和喜羊羊到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩，但必須通過(guò)這道智慧門(mén)才能進(jìn)入，你們能打開(kāi)它嗎？（口算）看誰(shuí)算得又快又對(duì)?。ㄓ盟闶娇ㄆ_(kāi)火車(chē)）１１－９；１６－８；１２－５；１１－６；１８－９；１４－６；１３－９；１２－８。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“１１－９＝２”是怎么想的。生１：把１１分成１０和１，１０－９＝１，１＋１＝２，所以１１－９＝２。師：你用的是破十法，說(shuō)得真好！（板書(shū)：破十法）還有其他方法嗎？生２：我是用想加算減的方法，因?yàn)椋梗玻剑保?，所以１１－９＝２。（板?shū)：想加算減）師：剛才算的都是十幾減幾的退位減法，今天我們就在數(shù)學(xué)王國(guó)里進(jìn)行“２０以?xún)?nèi)的退位

3、減法（單元練習(xí)）”。（板書(shū)課題）二、練習(xí)鞏固，發(fā)現(xiàn)規(guī)律１．動(dòng)腦筋、填一填（答對(duì)的摘?。差w智慧星）師：同學(xué)們真厲害，很快就打開(kāi)智慧門(mén)了，小精靈送你們一顆智慧星，接下來(lái)還會(huì)有很多的智慧星等著大家去摘取，看最后誰(shuí)拿的智慧星最多！喜羊羊打開(kāi)大門(mén)以后，看到兩組有趣的算式，你能填一填嗎？（１）４＋８；１２－４；１２－８；（２）８＋（）＝１７；（）－８＝９；１７－（）＝８。在學(xué)生做完第（１）組后，問(wèn)是怎么想“１２－４＝８”的，鞏固想加算減的方法。學(xué)生做完第（２）組后，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？出示“６＋７＝１３”的算式卡片，讓學(xué)生在練習(xí)紙上寫(xiě)出兩道減法算式。２．計(jì)算、找規(guī)律（說(shuō)得好的可摘?。愁w智慧星

4、）師：今天正好是喜羊羊的生日，數(shù)學(xué)王國(guó)特意為它準(zhǔn)備了生日會(huì)。聽(tīng)，喜羊羊正在說(shuō)：“小動(dòng)物們，謝謝你們來(lái)參加我的生日會(huì)，不過(guò)如果你們能夠排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)來(lái)那就更好了?！蹦銈儠?huì)幫他們排隊(duì)嗎？先把小動(dòng)物下面的算式計(jì)算出來(lái)，再給他們排排隊(duì)！小兔子：１２－７；小狗：１１－７；小貓：１３－７。師（在學(xué)生解答后）：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師（根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)）：減數(shù)不變時(shí)（都是７），被減數(shù)增加１，差也要增加１。師：你能不能用這個(gè)規(guī)律接著編題目？３．計(jì)算，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律（可摘?。搭w智慧星）師：朋友們都來(lái)齊了，準(zhǔn)備點(diǎn)蠟燭啦！大家來(lái)幫喜羊羊點(diǎn)生日蠟燭（算對(duì)了蠟燭才亮），注意觀察算式的規(guī)律。１３－９；１３－８；

5、１３－７；１３－６；１３－５；１３－４。師（在學(xué)生回答“１３－６”時(shí)，提問(wèn)）：你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生觀察前３個(gè)算式的規(guī)律，引出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：被減數(shù)不變，減數(shù)減少１，差反而增加１。出示“１３－５，１３－４”，讓學(xué)生快速說(shuō)出答案并說(shuō)理由。三、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題１．小灰兔吃了９個(gè)蘿卜，籃子里還剩下５個(gè)蘿卜，原來(lái)一共有多少個(gè)蘿卜呢？２．小灰兔想拿蘿卜吃，原來(lái)有１４個(gè)蘿卜，吃了一些，還剩５個(gè)，那吃了多少個(gè)？（可摘?。差w智慧星）師：要知道拿走了幾個(gè)，得先知道什么？生：要先知道總共的蘿卜，還有剩下的那一部分。師：總數(shù)知道了嗎？是多少？（生：１４個(gè)。課件演示線(xiàn)段圖——１４個(gè)）剩下的一部分是多少？（

6、生：還剩６個(gè)。課件演示線(xiàn)段圖的其中一部分——６個(gè)）要求拿走的這一部分一共有幾個(gè)，有什么方法呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上寫(xiě)下來(lái)。３．喜羊羊過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日，準(zhǔn)備回家了?？?，小兔子和小松鼠來(lái)送它了。課件出示６只兔子和７只松鼠的畫(huà)面。（可摘?。差w智慧星）問(wèn)：你能根據(jù)這幅圖提出一些你能解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你在小組中互相提問(wèn)并列算式解答（請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄），我們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。４．１７個(gè)小朋友排成一隊(duì)，亮亮的前面有８?jìng)€(gè)人，你知道亮亮的后面有多少個(gè)人嗎？五、課堂總結(jié)，暢談收獲今天我們練習(xí)了什么？你一共摘取了幾顆智慧星？你有什么收獲呢？六、思考題看不見(jiàn)的數(shù)字：小明把得數(shù)相等的算式卡片放在一起

7、，可是有的數(shù)被遮住了，你知道被遮住的數(shù)是幾嗎？（責(zé)編　童　夏）