《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計

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1、《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃

2、（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的

3、退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9《20以內(nèi)的退位減法》單元教學設計122《20以內(nèi)的退位減法》單元教學計劃（第一稿）一、十幾減9（含用數(shù)學）本單元知識框架：口算十幾減幾（含用數(shù)學）20以內(nèi)的退位減法用數(shù)學（綜合應用）二、單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系已學過的相關內(nèi)容：1、9加幾；2、8、7、6加幾；3、、4、3、2加幾。4、20以內(nèi)的進位加法及應用。本單元的主要內(nèi)容：1、十幾減9；2、十幾減幾；3、用數(shù)學解決問題。后續(xù)學習的相關內(nèi)容：1、100以內(nèi)數(shù)

4、的讀法和寫法；2、100以內(nèi)的加法和減法及其應用。三、學生學習情況分析從期末的測試結果可以看出，學生都掌握了10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)的進位加法的計算方法并能熟練地進行計算，但由于中間間隔了一個假期，學生的遺忘比較快，為更好地學習《20以內(nèi)的退位減法》，在學習新知前還需進行經(jīng)常性的口算訓練（20以內(nèi)的進位加法），為學習新知打下了基礎。前面學生計算比較粗心，運用數(shù)學知識解決實際問題的能力較薄弱。因此，在教學中應從學生已有的知識經(jīng)驗和興趣特點出發(fā)，從學生最熟悉的生活場景，如新年游園會、春游等引入教學，在各種操作、討論交流的活動中，探究算法。在學生掌握了2

5、0以內(nèi)的退位減法的計算方法后，再引導學生把加減法知識應用于生活，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。四、單元教學目標1、能夠正確地、比較迅速地計算20以內(nèi)的退位減法。2、初步學會解答“已知和與一個加數(shù)，求另一個加數(shù)”的減法應用題。3、通過數(shù)學學習，初步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4、通過操作，讓學生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。五、教學重點、難點重點：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計算20以內(nèi)的退位加法的口算。難點：1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法；2、

6、能解答求總數(shù)和求另一個加數(shù)的加、減應用題。六、單元評價要點1、掌握十幾減9和十幾減幾的計算方法；2、能正確計算十幾減9和十幾減幾的口算；3、能解答求總數(shù)和求另一個加數(shù)的加、減應用題。七、各小節(jié)教學目標及時安排本單元計劃時數(shù)：11節(jié)教學內(nèi)容教學目標計劃時授日期備注十幾減91、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。2、初步學會用加法和減法解決簡單的問題。3、培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。4、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。2十幾減幾1、理解“十幾減幾”的算理，掌握“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。2

7、、培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。3、初步滲透“數(shù)學于生活”的思想。3用數(shù)學1、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。2、培養(yǎng)收集信息和整理信息的能力。3、培養(yǎng)認真觀察的好習慣。4、培養(yǎng)熱愛大自然的高尚情操。2整理和復習1、引導學生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表的不同排列規(guī)律，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。2、進一步掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法；3、能熟練地計算20以內(nèi)進位加法。2單元測試從整體上把握所學內(nèi)容和了解掌握情況1測試情況反饋1合計11八、各時教學設計第一時《十幾減9》教學設計一、教學目標：1、初步學會利用加法和減法的關系計算十幾減9的題目；2、掌

8、握十幾減9的計算方法，能正確進行十幾減9的計算。3、培養(yǎng)學生初步的推理能力。二、教學重點：掌握十幾減9的算法并能正確進行計