小學(xué)生心理咨詢

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1、專業(yè)資料整理分享《小學(xué)生心理咨詢》一一、填空1、影響的技術(shù)包括指導(dǎo)、解釋、自我開放和影響性摘要等。2、小學(xué)生心理咨詢有適應(yīng)性咨詢和發(fā)展性咨詢兩類。3、學(xué)校心理咨詢中常用的傾聽技術(shù)包括非言語(yǔ)關(guān)注、重復(fù)、重讀、詢問、情感反應(yīng)等。4、建立咨詢關(guān)系的技術(shù)包括積極的尊重、精確的共情與真誠(chéng)。5、常用的行為主義咨詢方法有：系統(tǒng)脫敏法、滿灌療法、厭惡療法、代幣法、放松法等。6、精神分析療法常用的具體咨詢技術(shù)有：自由聯(lián)想、疏導(dǎo)宣泄、認(rèn)知與領(lǐng)悟、暗示療法。7、心理咨詢的形式就咨詢者與求助者的交流方式不同,心理咨詢可分為直接咨詢、間接咨詢、書信咨詢、電話咨詢、

2、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等。二、名詞解釋1、厭惡療法：厭惡療法也稱“懲罰療法”，是將某些不愉快、具有懲罰性的刺激通過(guò)直接作用或間接想象，與來(lái)訪者需改變的行為癥狀聯(lián)系起來(lái)，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為。2、開放式詢問：是咨詢教師用“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等詞向來(lái)訪學(xué)生詢問。開放式詢問具有交談自由，信息量大的特點(diǎn)。來(lái)訪學(xué)生必須以較詳細(xì)的語(yǔ)言來(lái)回答。它能引導(dǎo)來(lái)訪學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行深入表達(dá)，迫使來(lái)訪學(xué)生就某些內(nèi)容做出進(jìn)一步思考。它有助于咨詢教師深入了解和掌握來(lái)訪得的情況。3、重復(fù)：就是咨詢教師對(duì)來(lái)訪學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。咨詢教師

3、可以用簡(jiǎn)單的、混合的、復(fù)雜的甚至不完全的句子，來(lái)復(fù)述來(lái)訪學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容。4、解釋：就是為來(lái)訪學(xué)生提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的某種看法，或者說(shuō)，是咨詢教師依據(jù)某一理論架構(gòu)或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)來(lái)訪學(xué)生的問題、困擾做出合理化的說(shuō)明，從而使來(lái)訪學(xué)生能夠從一個(gè)新的角度來(lái)看自己的問題，并進(jìn)一步改變其思想、觀念與行為。5、小學(xué)生心理咨詢：指學(xué)校內(nèi)的心理咨詢?nèi)藛T對(duì)于前來(lái)求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動(dòng)。6、指導(dǎo)：就是咨詢教師直截了當(dāng)?shù)刂甘緛?lái)訪學(xué)生做什么和說(shuō)什么，或者如何做和如何說(shuō)。7、自我開放：又稱自我暴露或自我揭示，是指咨詢教師說(shuō)出自己的情感、思想、經(jīng)驗(yàn)及生活

4、等與來(lái)訪學(xué)生共同分擔(dān)或分享。8、精神分析療法：就是通過(guò)各種技巧和方法，把來(lái)訪者所不知曉的癥狀產(chǎn)生的真正原因和意義，通過(guò)挖掘潛意識(shí)的心理過(guò)程將其招回到意識(shí)范圍內(nèi)，使來(lái)訪者真正了解癥狀的真實(shí)意義，以便使癥狀消失。三、簡(jiǎn)答1、什么是指導(dǎo)技術(shù)？答：就是咨詢教師直截了當(dāng)?shù)刂甘緛?lái)訪學(xué)生做什么和說(shuō)什么，或者如何做和如何說(shuō)。2、如何合理運(yùn)用解釋技術(shù)？答：（1）解釋應(yīng)能夠與來(lái)訪學(xué)生的思想方式相符合。（2）最好的解釋是來(lái)訪學(xué)生的自我解釋。（3）解釋的運(yùn)用要適度。（4）解釋的方式需要有個(gè)別差異。3、簡(jiǎn)述你對(duì)適應(yīng)性咨詢的理解。答：適應(yīng)性咨詢主要是針對(duì)學(xué)生在各個(gè)年

5、齡階段以及相應(yīng)階段的生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和行為特征，給他們提供一些必要的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，更好地處理因環(huán)境變化帶來(lái)的各類問題，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境和自我的適應(yīng)能力，從而能夠很好地解決面臨的現(xiàn)實(shí)生活問題，很好地完成各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。WORD文檔下載可編輯專業(yè)資料整理分享4、什么是認(rèn)知療法及其主要目標(biāo)：答：通過(guò)心理（精神）分析，引起患者的回憶、聯(lián)想，將潛意識(shí)層中的病因招回到意識(shí)領(lǐng)域，使之意識(shí)到這些心靈深處的“病根”與當(dāng)前疾病之間的因果關(guān)系，在理智上、情感上真正達(dá)到了認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，這時(shí)

6、癥狀便失去了存在的意義而自然消失。5、簡(jiǎn)述合理情緒想象技術(shù)的基本步驟。答：（1）讓學(xué)生生動(dòng)地想象引起其情緒困擾的情景，特別是讓他心煩意亂，承受不了的情景，體驗(yàn)這種情景下不適的情緒反應(yīng)，并報(bào)告此時(shí)的感受。（2）要求學(xué)生保持想象這一情景，但幫助他把消極的情緒改變?yōu)檫m度的情緒。（3）停止想象，要求學(xué)生講述他是怎樣想才使發(fā)生變化的，一般學(xué)生往往是通過(guò)形成合理信念才做到改變的，此時(shí)教師要注意幫助他進(jìn)一步強(qiáng)化合理信念，糾正某些不合理信念，必要時(shí)可補(bǔ)充其它的有關(guān)合理信念。6、簡(jiǎn)述交朋友小組咨詢方法的原理和進(jìn)展階段。答：交朋友小組是人本主義心理咨詢的一種

7、形式，是利用集體的形式和氛圍來(lái)幫助人們改變其適應(yīng)不良行為或解決心理問題的一種途徑。它試圖創(chuàng)造適當(dāng)?shù)娜穗H環(huán)境，使小組的每個(gè)成員能最大限度地利用個(gè)人的潛能，消除心理障礙，以達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目的。交朋友小組的成員由背景或問題相似的人組成。比如，都是不善于與人交往，有一定社交恐懼心理的人，或不習(xí)慣與異性相處和交往的人等等，參加人數(shù)在十人左右?！∫话阌?~2名咨詢?nèi)藛T擔(dān)任小組主持，通常在活動(dòng)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)其他人表達(dá)自己的其實(shí)情感，敢于顯露出那些在小組中從未表露出的態(tài)度。實(shí)質(zhì)上主持人的作用在于促進(jìn)組內(nèi)成員之間的建設(shè)性關(guān)系，建立融洽而無(wú)拘束的氣氛，使參

8、加小組活動(dòng)的人逐漸消除防范心理，達(dá)到能相互吐露真情，建立較深的感情關(guān)系。這樣做的目的是使小組中的每一個(gè)成員都被其他成員如實(shí)地看待，并從他們那里得到關(guān)于自己實(shí)際情況的肯定和否定的反饋，以便真正地