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《大陸與臺灣初中語文教材選文系統(tǒng)比較研究--以七年級大陸部編本與臺灣康軒版為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、摘要大陸與臺灣初中語文教材選文系統(tǒng)比較研究——以七年級大陸部編本與臺灣康軒版為例學科教學（語文）專業(yè)研究生：歐倩指導教師：張偉摘要：中國大陸與中國臺灣一脈相承，擁有著共同的文化底蘊，使用著共同的語言文字。延伸至語文教育領域，在語文教材的內(nèi)容選擇和編排上有著很多相似的地方，又呈現(xiàn)出各自獨特的面貌。通過比較研究的方法研究兩岸語文教材，在比較中甄別優(yōu)劣，能夠反觀部編本自身的優(yōu)點以及可以繼續(xù)前進的地方，以促進教材編選質(zhì)量的進一步提升。本研究運用文獻研究法、比較分析法、案例分析法、量化分析法，以及對臺灣教科書發(fā)展中心主任進行訪談調(diào)查等方法，
2、結(jié)合課程論、教學論、教育心理學等相關理論，以教育部組織編寫的義務教育教科書《語文》（七年級上下冊）和臺灣康軒文教事業(yè)股份有限公司出版的國民中學《國文》（七年級上下冊）為例，從選文編排方式和選文內(nèi)部構(gòu)成兩個維度，對兩套初中語文教材進行比較分析。本文共分五部分。第一部分是緒論，對研究語文教材的相關著作、兩岸語文課程綱領性文件的比較研究、兩岸初中語文教材的比較研究進行了梳理和分析，說明研究緣起和研究意義，確立了研究基點。第二部分從課程理念、課程目標、編寫建議（編選原則）三大方面，對兩套教材的選文理念、編選依據(jù)等進行了梳理和比較分析，以作
3、為研究開展的理論支撐。第三部分結(jié)合選文呈現(xiàn)方式、選文插圖配置、選文組合方式等方面，對兩套教材的選文編排方式進行了由宏觀到微觀的比較分析，以整體把握兩套教材。第四部分是對選文內(nèi)部構(gòu)成的綜合比較，兩套教材選文系統(tǒng)包含課內(nèi)選文和課外閱讀選文兩大部分，從選文容量、時空跨度、文體要素、主題要素、作者要素等方面進行了共性和個性的探討。最后部分對兩套教材的選文系統(tǒng)進行了共性和個性上的整體思考，對大陸初中語文教材選文系統(tǒng)的優(yōu)化提出了四點建議：一是呼吁更具可操作性的課程綱領性文件；二是精簡課內(nèi)選文容量，重在提升語文素養(yǎng)；三是立足“學生本位”，選文密
4、切聯(lián)系學生生活；四是堅守選文“典范性”，不斷優(yōu)化選文統(tǒng)整方式。I四川師范大學碩士學位論文關鍵詞：語文教材選文系統(tǒng)部編本康軒版比較研究IIAbstractComparativeStudyofChineseTextbookSelectionSystembetweenMainlandChinaandTaiwan——exemplifiedbyseventhgradeDepartmentEditionandKangHsuanEditionMajor:Subjectteaching(Chinese)Candidate:OuQianSuperv
5、isor:ProfessorZhangweiAbstract:MainlandChinaandTaiwanderivedfromsameheritageofcivilizationthussharingsamelanguageandculture.Inthefieldoflanguageeducation,therearesimilaritiesanddifferencesinthecontentselectionandarrangementofChinesetextbooks.Inordertopromotethequality
6、oftextbooksediting,thecomparativestudywereconductedtodistinguishtheadvantagesanddisadvantagesoftextbooksfrombothmainlandChinaandTaiwan,whichalsohelptoevaluatethestrengthandweaknessofthedepartmenteditiontextbook.Thecurrentresearchadoptedmethodsofliteratureresearch,comp
7、arativeanalysis,casestudy,interviewandquantification.ThedirectorofTaiwantextbookdevelopmentcenterwasinterviewedinparticular.Twoversionsofcoursebooksforseventhgradeinjuniorhighschoolwerecomparedintermsofmaterialselectionandarrangement:1)Chinese(vol.I&II)editedbytheNati
8、onalMinistryofEducation,2)Chinese(vol.I&II)publishedbyTaiwanKangHsuanEducationalPublishingGroup.Thisarticleisdividedintofive
