三水灣中學(xué)2012學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)表

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1、年劃施三規(guī)實(shí)髓靚與鮮三水灣中學(xué)2012學(xué)年度發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)表（二）發(fā)展性指標(biāo)指南（50分）二級(jí)指標(biāo)1.規(guī)劃制定2.規(guī)劃實(shí)施與調(diào)整3.規(guī)劃評(píng)估4.課程建設(shè)指標(biāo)要素a標(biāo)達(dá)成概述得分考評(píng)扣分原因規(guī)劃制定民主，對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀分析科學(xué)合理。注重目標(biāo)的適切性和引領(lǐng)性。規(guī)劃實(shí)施的路徑和策略可行性、操作性較強(qiáng)。有各學(xué)年發(fā)展實(shí)施計(jì)劃。重視過程性診斷和反思。對(duì)規(guī)劃及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，并有具體的調(diào)整方案。建立較為完善的校本評(píng)價(jià)機(jī)制和反饋機(jī)制。對(duì)每一學(xué)年發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行自查，學(xué)年度目標(biāo)達(dá)成度較高。全面推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，積極構(gòu)建校本課程框架體系。開發(fā)、實(shí)施

2、校本課程并不斷完善。積極開展以校為本的綜合實(shí)踐活動(dòng)并常態(tài)化實(shí)施，學(xué)生參與面廣。學(xué)校根據(jù)學(xué)校親情教育特色和小班化教育發(fā)展現(xiàn)狀，并通過全教會(huì)、教職工大會(huì)等形式，學(xué)校召開發(fā)展規(guī)劃論證會(huì)，在充分聽從各方意見的基礎(chǔ)上制訂符合法規(guī)、切合實(shí)際的三年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃系統(tǒng)，切合校情，具有較強(qiáng)指導(dǎo)性和操作性。學(xué)校健全完善自我評(píng)估、反饋機(jī)制。學(xué)校自評(píng)工作小組依據(jù)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)要求，就達(dá)成情況編制了《三水灣屮學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)表》，并邀請(qǐng)了區(qū)教育局督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)和兄弟學(xué)校校長來校指導(dǎo)重視實(shí)施過程的監(jiān)控，適時(shí)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。運(yùn)用教工座談、問卷調(diào)查多種形式開

3、展向我評(píng)估，并運(yùn)用評(píng)估結(jié)果調(diào)整規(guī)劃。學(xué)校將各部門對(duì)工作的自評(píng)情況向教師、家長、學(xué)生、社區(qū)代表通報(bào)并廣泛征求意見。各部門、各年級(jí)、各教研組、各班級(jí)、各社團(tuán)學(xué)期初有計(jì)劃，中間有過程記錄及檢查反饋，期末有總結(jié)反思。按照省“省課程開設(shè)指導(dǎo)意見”，構(gòu)建符合校情的課程體系，按照省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議，逐步形成適合校情的學(xué)科教學(xué)管理、評(píng)價(jià)體系和運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)生把握學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能質(zhì)量力，提升人文素養(yǎng)，確立正確觀念。把學(xué)校辦成師生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，校園氣氛和諧，師生幸福指數(shù)高的新型校園。1.課程設(shè)置符合課程改革精神和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

4、探宄的空間。積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，能有效開發(fā)校內(nèi)外課程資源，完善校N外社團(tuán)活動(dòng)。通過a隊(duì)合作、自主探究、社會(huì)實(shí)踐等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)2.大力推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)輕負(fù)高質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成具有小班化教學(xué)特點(diǎn)的”3015”課堂教學(xué)模式。3.以“常規(guī)抓落實(shí)”為原則，進(jìn)一步修改完善教導(dǎo)處教學(xué)工作流程管理,基礎(chǔ)性工作抓落實(shí)。開展備課、作業(yè)不定期檢查，規(guī)范備課行為。4大力開展分層教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的小班化教學(xué)，學(xué)生對(duì)小班化教學(xué)滿意度90%以上。5.加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組進(jìn)行過程管理，使校本研究有針對(duì)性，有效從問題

5、出發(fā)，以課例為載體，“聚焦個(gè)體，分類導(dǎo)學(xué)”，重點(diǎn)研宄從教師教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，關(guān)注教師教學(xué)行為的變化，關(guān)注課堂內(nèi)學(xué)生的學(xué)。以小班化課堂教學(xué)為素材制訂分析《教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，第學(xué)期對(duì)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)班級(jí)進(jìn)行集屮調(diào)查研一次。6.組織開展課內(nèi)外體育與藝術(shù)教育活動(dòng)，每學(xué)年組織一次全校性體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，積極組織實(shí)施體育藝術(shù)“2+1”教育活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小吋體育活動(dòng)時(shí)間。7.切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，有落實(shí)“商質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的具體措施，并取得成效。5.教育研究重視教育科研，注重學(xué)校課程建設(shè)和教

6、學(xué)改革方面的課題研究，突出對(duì)教育質(zhì)量關(guān)鍵“增長極”的研究，提高教育質(zhì)量的科研含量。提升研究品質(zhì)和成效，課題研究對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升學(xué)科教學(xué)效果較好。3對(duì)于教師個(gè)體而言具有較強(qiáng)的專業(yè)研究意識(shí)與水平；對(duì)于學(xué)校教科研本身發(fā)展而言在教育、教學(xué)工作屮的引領(lǐng)、指導(dǎo)、激勵(lì)等作用得到充分發(fā)揮，并形成濃厚的群眾性教育科研氛圍?？蒲谐晒馁|(zhì)量得到明顯的提升，爭取近三年每年平均有20篇論文在市級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，并爭取在區(qū)政府或市級(jí)優(yōu)秀科研成果評(píng)比屮獲獎(jiǎng)，爭取評(píng)上南湖區(qū)科研先進(jìn)集體。6.教學(xué)質(zhì)量注重教學(xué)質(zhì)量的提升。初中看中考成繢與優(yōu)秀率、合格率、平均

7、分、后20%的增量情況；小學(xué)看抽測情況。81.嚴(yán)格組織期末考試，統(tǒng)一監(jiān)考統(tǒng)一閱卷，在全區(qū)統(tǒng)一考試和中考中語文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)考核成績在全區(qū)所有二十一學(xué)校中不低于第八名，英語在區(qū)平均以上。2.優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)不同層次學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的原則。對(duì)學(xué)生推進(jìn)活動(dòng)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)分增量評(píng)價(jià)，重提高。3.在中考中畢業(yè)班普高升學(xué)率55%,重高完保送任務(wù)。辦學(xué)質(zhì)S:得到本區(qū)域肯定，學(xué)生、家長、社區(qū)滿意度＞90%。二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)要素考評(píng)扣分原因7.特色創(chuàng)建與深化圍繞特色創(chuàng)建規(guī)劃有計(jì)劃地開展活動(dòng)，創(chuàng)建成效

8、好。不斷深化提升特色教育，努力發(fā)揮示范輻射作用。8.學(xué)校文化建設(shè)建設(shè)以生為本的校園文化，積極塑造學(xué)校文化精神。9.評(píng)價(jià)機(jī)制建立并不斷完善教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。建立和完善以綜合素質(zhì)為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。在繼續(xù)定期幵展校園親情系列主題活動(dòng)的同時(shí)，有計(jì)劃地將親情教育校本課