xx教師工作室工作總結(jié)

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1、xx教師工作室工作總結(jié)xx教師工作室工作總結(jié)xx教師工作室工作總結(jié)xx教師工作室工作總結(jié)xx教師工作室工作總結(jié)xx教師工作室工作總結(jié)建立xx省中小學(xué)教師工作室，是xx省教育廳推進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新和進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師建設(shè)的新舉措，也是加速培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)優(yōu)秀教師的途徑。xx教師工作室是第二批xx省教師工作室，成立于2012年9月。乘著這股東風(fēng)，我們不斷開拓創(chuàng)新工作模式，2013年3月，以區(qū)丁xx校長工作室、xx省xx教師工作室為重要載體的xx教育聯(lián)盟正式成立。2014年xx區(qū)6位跟崗學(xué)員正式入室學(xué)習(xí)。2013

2、年首批自全省各地市的14位小學(xué)英語骨干教師圓滿完成了跟崗任務(wù)。2014年11月10日—21日第二批17位xx省小學(xué)英語骨干教師、8位廣州市百千萬小學(xué)英語名師也完成了到工作室跟崗研修的任務(wù)。201、2016我們分別又迎了第三批8位xx省的英語骨干教師及6位xx區(qū)英語骨干教師入室跟崗。一、明確指導(dǎo)思想，落實配套建設(shè)。工作室以《xx省中小學(xué)教師工作室建設(shè)與管理辦法》為指導(dǎo)思想，以“合作研究與自主發(fā)展”為原則，以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教師專業(yè)化成長為目標(biāo)，開展學(xué)校管理的實踐研究。我們在人員配備、制度保障、硬設(shè)施三方面做好了配套建

3、設(shè)。在人員配備方面，工作室聘請了香港教育局高級學(xué)校發(fā)展主任孫xx女士、xx省教育研究院郭植梅老師、xx市教育局英語教研員李民老師、xx區(qū)教育局英語教研員李雯老師等專家擔(dān)任顧問，兩位英語科骨干教師擔(dān)任工作室助理。為了加強(qiáng)工作室團(tuán)隊建設(shè)，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，今年還增加了自xx區(qū)禮樂街道中心教研組教研員梁xx和xxxx區(qū)五邑碧桂園中英學(xué)校優(yōu)秀青年教師張閑玲兩名新成員。工作室制定完善的規(guī)制度，并通過整合原有場室，開辟出近300平方米的研修基地，建成集辦公、研修、科研、成果展示一體化的教師工作室。在后勤保障方面，我們設(shè)立“三組”：接

4、待組：由主持人、工作室助理essie和英語科組長Grae組成。負(fù)責(zé)跟崗學(xué)員起居飲食。制定《xx教師工作室實施方案》和詳細(xì)的《研修指引》，包含工作室所在學(xué)校xx小學(xué)簡介、圖解交通指引、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)分工及聯(lián)系、研修日程安排、住宿、飲食等。學(xué)習(xí)組：xx小學(xué)22名英語教師與跟崗教師結(jié)隊子，從學(xué)習(xí)上和生活上進(jìn)行無縫對接，提供服務(wù)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。后勤組：配備環(huán)境舒適的研修辦公室，包含閱覽室、研修室、會議廳、接待廳、獨(dú)立衛(wèi)生間。辦公室里配備飲水機(jī)、電、網(wǎng)絡(luò)連接、音響、投影等設(shè)備，并為學(xué)員全天候配備茶點(diǎn)。還為學(xué)員提供娛康樂活動，

5、后可參加網(wǎng)球隊、羽毛球隊、拉丁舞、瑜伽等活動。這些完善的配套建設(shè)以及后勤保障得到了學(xué)員的高度評價。二、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)資整合。我們利用工作室的優(yōu)勢，爭取到更多的優(yōu)質(zhì)教育資，建立了“名師資網(wǎng)絡(luò)”，除了市內(nèi)省級工作室以外，與省其他教師工作室實現(xiàn)資共享并與省港澳及內(nèi)地多所名校建立長期合作交往關(guān)系，并爭取到了美國波特蘭教育局、美國駐廣州領(lǐng)事館的對工作室大力支持，向我們免費(fèi)提供專家及外國資。為工作室培訓(xùn)創(chuàng)建了更為廣闊的空間。今年月23日省區(qū)兩批跟崗學(xué)員在xx小學(xué)進(jìn)行工作室特色程“英語戲劇程”的主題研討的展示，吸引了xx區(qū)各校老師

6、前聆聽觀摩，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略英語戲劇學(xué)習(xí)的樂趣，也為在座的老師們帶全新的堂體驗；月24日，xx省特級教師、xx市名校長丁xx先生為xx省xx教師工作室省級跟崗學(xué)員帶了一場題為《科研成就教育家的夢想》的講座，相信這批跟崗教師在丁校長的鼓勵和指引下能茁壯成長，成為真正懂教育、曉科研的名師。月28日早上，由xx教師工作室策劃的雙語社會成長華僑化“中英”雙語小導(dǎo)賞活動啟動儀式在xx市華僑華人博物館隆重舉行。2名“中英”雙語小導(dǎo)賞“走馬上任”，為嘉賓提供導(dǎo)賞服務(wù)。xx省xx教師工作室跟崗學(xué)員們應(yīng)邀出席啟動儀式，并擔(dān)任小導(dǎo)賞評委。月30

7、，31日,xx省xx教師工作室省級跟崗學(xué)員和區(qū)級跟崗學(xué)員一行12人遠(yuǎn)赴xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校，為該校送上一節(jié)戲劇英語，并聽取該校青年教師“高效堂”大比武，同時與該校英語教師們展開教學(xué)共研，共同促進(jìn)雙方教學(xué)效率，受到當(dāng)?shù)亟處煹臒崃覛g迎。6月2日，xx教師工作室一行9人走進(jìn)肇慶市第十六小學(xué)，為當(dāng)?shù)亟處熕蜕蠎騽〗虒W(xué)。工作室主持人陳老師也隨即為他們送上講座“英語教學(xué)夢工廠”。2016年6月3日跟崗學(xué)員和xx小學(xué)丁xx校長和xx教師工作室全體成員齊聚xx小學(xué)會議室，舉行了一場簡約而不簡單的總結(jié)會，兩個小組分別作了跟崗總結(jié)。工作室

8、采用“指定動作+自選動作”的培養(yǎng)模式，“指定動作”即學(xué)員進(jìn)入工作室時，即對其的研修活動從內(nèi)容和形式上提出統(tǒng)一的要求；“自選動作”就是學(xué)員根據(jù)自身及其學(xué)校的發(fā)展需要提交的培訓(xùn)要求。同時，我們研發(fā)了針對不同專題的五套培訓(xùn)程（創(chuàng)意英語戲劇程、phnis教學(xué)程、雙語社會成長程、校本英語特色程體系、家校童學(xué)經(jīng)營）。這樣，通過一