《教學(xué)評價與方法》讀書筆記

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1、為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程《教學(xué)評價與方法》讀書筆記　　作為一名中學(xué)語文教師，每個人都聽過別人的課，評過別人的課，也都接受過別人的聽課和評課。按說對如何評好課每個人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)和方法，再進行這樣的繼續(xù)教育還有必要嗎?連我都產(chǎn)生過這樣的懷疑。其實你、我、我們大家都錯了。以往我們的評課隨意性太強了，不科學(xué)、不全面，缺乏理論依據(jù)，大多是過往的經(jīng)驗之談。而且立足點首先就不對，以往我們的評課常常是對教師這堂課的教學(xué)進行評價，側(cè)重的是對教師的語文素養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)手段、教學(xué)

2、方法的評價，很少顧及到學(xué)生的的學(xué)習(xí)情況，如果忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)，這節(jié)課的教學(xué)效果究竟如何，已經(jīng)不用多說了。　　現(xiàn)在新的教學(xué)理念告訴我們，如何評好一節(jié)課，也還是有章可循、有據(jù)可依的?！　?、從教學(xué)目標(biāo)上看　　首先，從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。全面指能從知識、能力、思想感情等幾個方面確定目標(biāo);具體指知識、能力、思想感情目標(biāo)都要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科的特點;適宜指確定的教學(xué)目標(biāo)能夠以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)年級、單元教材特點，符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)知規(guī)律，難易適度。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面

3、推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程　　其次，從目標(biāo)的達成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密的圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù);要看課堂上是否盡快的接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化?！　?、從教材處理上看　　評析教師一節(jié)課上的好與壞，不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實，更要看執(zhí)教者對教材的處理：知識的傳授要準(zhǔn)確科學(xué)、教法的選擇要符合文體特點

4、，上面我們已經(jīng)提到了，不同的文體有不同的教法。另外，對教材的處理還要突出重點、突破難點、抓住關(guān)鍵?！　?、從教學(xué)程序上看　　評析教學(xué)程序，一要看教學(xué)程序的設(shè)計是否符合教學(xué)內(nèi)容實際、是否符合學(xué)生實際;二要看教學(xué)程序的設(shè)計，是不是有一定的獨創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受;三要看教學(xué)程序的層次、脈絡(luò)是不是清晰;四是看教師在課堂上對教學(xué)程序?qū)嶋H運作的效果。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進

5、經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程　　教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接是否緊湊、時間的分配是否合理、講與練的比例是否適度、師生互動的形式是否新穎多樣、不同層次的學(xué)生是否都參與了教學(xué)活動、都得到了訓(xùn)練、都有了收獲?這些都可以作為評價教學(xué)程序的依據(jù)。平時老師們在撰寫教學(xué)設(shè)計時，可能很少考慮得這么全面，即使為了一節(jié)公開課，精心撰寫了一份自己比較滿意的教案，在教學(xué)的實際操作上，也未必能把教學(xué)程序處理得很完美、很流暢。所以說教學(xué)是一門藝術(shù)，不去潛心鉆研，不去精心打磨，是成不了一名優(yōu)秀教師的?！　?、從教學(xué)方法和手段上看　　一是看教學(xué)方法的多樣化。教學(xué)方法最忌

6、單調(diào)死板，再好的方法每天照搬，也會令人生厭。教材的生動性、教學(xué)活動的豐富性，學(xué)生性格的復(fù)雜性，決定了教學(xué)方法的多樣性。所以既要看教師是否能夠面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時還要看能否在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫，使課堂超凡脫俗，趣味橫生。　　二是看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。評析教師的教學(xué)方法，既要評常規(guī)，更要看改革與創(chuàng)新。要看課堂上思維訓(xùn)練的設(shè)計、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、主體活動的發(fā)揮、新的教學(xué)模式的構(gòu)建和教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等?！　∪强船F(xiàn)代化教學(xué)手段的運用?，F(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化教學(xué)手段，“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”的陳舊單一的教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史，適當(dāng)

7、運用多媒體輔助教學(xué)，早已成為一種趨勢，不能跟上形式，就會成為時代的落伍者?！　?、從教師教學(xué)基本功上看　　教學(xué)基本功是教師上好一節(jié)課的前提，不管到了什么時候，教師的教學(xué)基本功都是決定一節(jié)課成功與否的最重要的條件之一。通常，評價一個教師的教學(xué)基本功可以從以下幾方面考慮：近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程　　一是看教師的語文素

8、養(yǎng)，看他的知識儲備、看他的閱讀量、看他的知識面、看他的語感、看他的思維深度和精確度，諸多因素的綜合，才能看出