《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》說課稿

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》說課稿　　《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》是人教版必修2第三章《農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展》的第一節(jié)，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化和農(nóng)業(yè)地域的形成兩部分內(nèi)容?！　∫弧⒄f教材　　1、教材的作用和地位　　我國是人口大國，也是農(nóng)業(yè)大國。“三農(nóng)”問題一直是我國“十五”和“十一五”規(guī)劃的重點，農(nóng)業(yè)對國家的穩(wěn)定發(fā)展有舉足輕重的作用。同時農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和布局也是高中地理教學的重點和學生學習的難點。所以，本節(jié)課具有較強的實際和應用價值。另外，本節(jié)內(nèi)容又是本章第二、三節(jié)進一步分析世界典型農(nóng)

2、業(yè)地域類型所必備的基礎知識?！　?、三維目標　　知識與技能　?。?）、理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義及其農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素　?。?）、利用圖表分析法讓學生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局、變化與區(qū)位因素的關系　?。?）、通過分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的形成，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力　　過程與方法　?。?）、通過對兩幅地理景觀圖的學習，讓學生掌握地理的綜合分析方法近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)

3、化、標準化進程　?。?）、通過法國和西班牙兩國農(nóng)業(yè)區(qū)位差異的對比，讓學生學會區(qū)域比較的方法　　情感、態(tài)度和價值觀　　樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、因時制宜的思想，培養(yǎng)學生充分、合理利　　用資源，保護自然資源的觀念　　3、教學重點和難點　　綜合分析農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)布局的影響　　二、說教學方法　　在理論聯(lián)系實際，學以致用的教育思想指導下，充分運用圖文、活動、案例進行形象、生動、直接的啟發(fā)，主要采用案例教學法，輔以比較法和圖表分析法，力求實現(xiàn)學為主體，教為主導　　三、說學習方法　　本節(jié)課立足于學生活動和案例分析，著重培養(yǎng)學生的自學能力，在指導學生的學習方法，培養(yǎng)學

4、生自學能力方面主要采用活動討論法，輔以對比法　　四、教學程序　　教學綱要　　　　教學設計近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　　　設計意圖　　　　一、引入新課　　　　用時事法以當前備受關注的“三農(nóng)”問題引入　　　　引導學生關心時事中的地理，并引起學生對本課題的重視，體現(xiàn)課題的時代性　　　　二、講授新課　　〈一〉農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化　　1、區(qū)位的含義

5、　　　　　　　　　　　　2、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素　　　　　　自然因素：氣候、水源、地形、土壤近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　社會經(jīng)濟因素：市場、勞動力、交通運輸、政策等　　　　　　　　3、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化　　　　　　　　　　　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)

6、整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　?。ǘ┺r(nóng)業(yè)地域的形成　　1、農(nóng)業(yè)地域的概念　　　　　　2、農(nóng)業(yè)地域的形成　　　　　　　　　　　　　　　　　　用啟發(fā)式教學法引導學生觀察，教材第42頁中兩幅地理景觀圖，引出區(qū)位的含義，并歸納出農(nóng)業(yè)區(qū)位的兩層含義　　　　用讀圖分析法引導學生從自然環(huán)境、社會經(jīng)濟環(huán)境對兩幅地理景觀圖進行比較，層層設問，最后討論出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素　　　　活動1：“世界水稻種植分布區(qū)域”首先要求

7、學生在地圖上找出孟買、北京、羅馬的地理位置近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　然后指導學生觀察三個城市的氣溫和降水圖，結合水稻的生長習性，得出氣候?qū)r(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響　　　　活動2：“江西泰和縣千煙洲的立體農(nóng)業(yè)”　　說明地形、土壤因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響　　　　運用案例教學