資源描述：
《淺議高職文秘專業(yè)實踐教學(xué)若干理由的與倡議》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議高職文秘專業(yè)實踐教學(xué)若干理由的與倡議高職文秘專業(yè)實踐教學(xué)若干理由的與倡議論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職文秘專業(yè)實踐教學(xué)若干理由的與倡議的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于文秘論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,tFullDomain}收集,如需論文可聯(lián)系我們.，在實訓(xùn)期間主要是對辦公設(shè)備的熟悉，但缺乏系統(tǒng)的實訓(xùn)內(nèi)容安排，實訓(xùn)目的不明確，最后學(xué)生大多是進行一些禮儀的演練和辦公自動化的操作，而對實際工作的模擬和情境再現(xiàn)大多都流于形式?！ ?.3校外實習(xí)基地和實訓(xùn)場所缺乏 文秘專業(yè)的校外實訓(xùn)、實習(xí)基地開設(shè)難度更大，一方摘 要 高職院校所培養(yǎng)的秘書人才已經(jīng)成為現(xiàn)代
2、企業(yè)所需秘書隊伍的主要組成部分。實踐教學(xué)是高職文秘學(xué)生掌握職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，本文對文秘專業(yè)實踐教學(xué)中存在的理由進行了分析，并從優(yōu)化、調(diào)整秘書專業(yè)課程的設(shè)置、校內(nèi)實訓(xùn)室軟硬件建設(shè)、校外實訓(xùn)基地的建設(shè)以及文秘專業(yè)教師隊伍的培訓(xùn)提出了倡議，從而最終培養(yǎng)出市場認(rèn)可、具有競爭力的秘書人才?！ ￡P(guān)鍵詞 文秘專業(yè) 實踐教學(xué) 實訓(xùn) 實習(xí) 倡議 ?。篈 從最近5年的人才供需反饋的信息來看，社會各行各業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求量在不斷增加，尤其是現(xiàn)在的民營企業(yè)幾乎都有對文秘專業(yè)人員的需求，并且80%以上的單位表示會選擇高職（大專）畢業(yè)生擔(dān)任公司秘書人員。因此，作為高職院校
3、培養(yǎng)的文秘人才已經(jīng)逐漸成為秘書隊伍的主要組成部分?！ ∥拿貙I(yè)是一個綜合性和應(yīng)用性極強的專業(yè)，以前那種只會抄抄寫寫、“聽話”的秘書已經(jīng)難以滿足職場需求了。秘書專業(yè)開辦迄今已有30多年，但秘書教育更多地強調(diào)的是專業(yè)知識和專業(yè)理論的教育，而對專業(yè)技能及其實踐能力的訓(xùn)練相對比較薄弱。因此，現(xiàn)在高職院校所培養(yǎng)的文秘專業(yè)人才需要轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能滿足中小型及以上企業(yè)對秘書人才需求為目的?，F(xiàn)在的中小型企業(yè)一般都比較注重實際，需要的是適用型的人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務(wù)能力，即畢業(yè)出來走上工作崗位能直接勝任實際工作。這就要求高職院校的教學(xué)
4、模式應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以課堂講授為主的方式，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，加強文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在對文秘專業(yè)技能培養(yǎng)不到位，專業(yè)實踐、實訓(xùn)不到位是整個高職教育存在的共同理由，為此，筆者從以下幾方面分析了高職文秘專業(yè)實踐教學(xué)過程中存在的理由，并提出了自己的倡議?！ ?文秘專業(yè)實踐教學(xué)過程中存在的主要理由 1.1不重視職業(yè)技能培養(yǎng)，綜合實踐課程比例偏低 隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，絕大多數(shù)高職秘書專業(yè)畢業(yè)生主要到各中小型企業(yè)就職。而大多數(shù)中小企業(yè)規(guī)模較小，分工比較模糊，因此，秘書人員往往一人可能身兼幾職，集辦公室日常事務(wù)、接待、會務(wù)、檔案管理等多
5、重角色于一身，對其綜合素質(zhì)和能力要求較高。但是受傳統(tǒng)的文秘專業(yè)人才培養(yǎng)觀念的影響，許多院校對秘書綜合職業(yè)技能培養(yǎng)認(rèn)識不足，認(rèn)為實際工作技能是在以后工作崗位上培養(yǎng)或鍛煉的；或苦于條件的限制，只重視課堂理論教學(xué)，偏重于秘書文字技能的培養(yǎng)，實踐教學(xué)課程沒有得到有效重視，在課程設(shè)置中實踐課程比例嚴(yán)重偏低。在現(xiàn)在大多數(shù)高職院校文秘專業(yè)課程設(shè)置中，三年共計2700學(xué)時左右的課程教學(xué)中，其中理論教學(xué)為2000個學(xué)時左右，而綜合實習(xí)、實訓(xùn)以及畢業(yè)實習(xí)僅占到約600個學(xué)時，據(jù)麥可思公司（MyCOS）對四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院的調(diào)研數(shù)據(jù)，2011屆和2010屆畢業(yè)生在工作一年或半
6、年后有68%認(rèn)為教學(xué)中最需要改善的實習(xí)實踐環(huán)節(jié)是專業(yè)技能相關(guān)的實訓(xùn)，49%的學(xué)生認(rèn)為實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)不夠。①由于文秘專業(yè)綜合實踐課程安排比例偏低，這樣學(xué)生在校期間很難真正學(xué)會工作中所需的職業(yè)技能，在將來的工作中不能體現(xiàn)高職教育的特色，既不“高”也不“職”，難以較快地進入角色和狀態(tài)?！ ?.2校內(nèi)實訓(xùn)條件簡陋，專業(yè)實訓(xùn)難以落到實處 文秘專業(yè)技能的培養(yǎng)重在演練和操作，學(xué)生只有通過在仿真的環(huán)境或?qū)嶋H工作情境中進行實踐演練才能真正體會和掌握相關(guān)理論知識，因此文秘實訓(xùn)室就是秘書人員培養(yǎng)的主要陣地。目前，高職院校處于一個發(fā)展階段，由于資金緊張，大多對實訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費
7、投入不足，一般學(xué)校已經(jīng)有文秘實訓(xùn)基地，但基本都存在一些共同的理由： ?。?）實訓(xùn)設(shè)備簡單，實訓(xùn)環(huán)境真實度低。文秘實訓(xùn)室里面一般只放置一些辦公桌、文件柜，配備幾臺電腦，條件稍好的配有機、打印機、傳真機、掃描儀、電腦等現(xiàn)公設(shè)備，從外觀上看是一間仿真辦公室，能用于簡單的辦公室日常事務(wù)的實訓(xùn)，但是由于學(xué)生人數(shù)較多，而實訓(xùn)室大多只有20~40平米，設(shè)施、設(shè)備、場地等很難讓每個學(xué)生都能進入角色、逐一演練和操作并加以綜合應(yīng)用；同時對于現(xiàn)在實際工作中較為先進的電子設(shè)備如遠(yuǎn)程會議設(shè)備、會議操作模擬程序等基本都沒有配備，學(xué)生根本無從了解和認(rèn)識。 （2）實訓(xùn)時間較短、內(nèi)容
8、空泛。由于現(xiàn)在的教學(xué)中普遍存在重理論、輕實踐的現(xiàn)象，實訓(xùn)時間設(shè)置較短。許多高校的秘書專業(yè)一般只
