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《乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思譚良艷教學(xué)內(nèi)容：課本第44——47頁(yè)例1，做一做的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道乘法的含義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，初步掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法與加法的關(guān)系。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的意義，讀寫乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：把加法算式改寫成乘法算式，乘法的意義。教學(xué)過程：一、從生活引入。1、下周一我們就要去秋游啦！譚老師在32班收了秋游費(fèi)，看看譚老師收了多少錢吧，把算式列出來(lái)。生練，指名答，譚老師沒有聽清楚，到底有幾個(gè)5相加（6個(gè)），大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（1個(gè)5,2個(gè)5,3個(gè)5,4個(gè)5,5個(gè)，6個(gè)5）師板書。（5+
2、5+5+5+5+5）同是大括號(hào)連接6個(gè)5相加。設(shè)計(jì)意圖：從接近孩子的生活入手，讓孩子解決實(shí)際問題的過程中引入幾個(gè)幾相加。2、再看看這里一共有多少錢吧，把加法算式列出來(lái)。生練，指名答，越聽越糊涂了，到底是幾個(gè)2相加（9個(gè)），一起來(lái)數(shù)一數(shù)（1個(gè)2,2個(gè)2,3個(gè)2,4個(gè)2,5個(gè)2,6個(gè)2,7個(gè)2,8個(gè)2,9個(gè)2）師板書。（2+2+2+2+2+2+2+2+2）同時(shí)大括號(hào)連接9個(gè)2相加。3、細(xì)心的同學(xué)來(lái)找一找，這2個(gè)算式都有什么特點(diǎn)？生1：都是連加。生2：加數(shù)相同。我們把這樣的加數(shù)叫作相同加數(shù)。（板書相同加數(shù)）那么第一個(gè)算式的相同加數(shù)是幾？（5）第二個(gè)算式的相同加數(shù)是幾？（
3、2）你能照樣子寫出一個(gè)像這樣有相同加數(shù)的算式嗎？生上臺(tái)板演，師評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生寫出類似的加法算式，從而進(jìn)步理解相同加數(shù)這個(gè)概念。4、現(xiàn)在譚老師也想要你們寫一個(gè)算式，99個(gè)2相加，把加法算式寫在自己的本子上，看誰(shuí)寫得快。（中途教師催，寫完了嗎？）生開始抱怨難寫等等?，F(xiàn)在來(lái)說說你的感受。（太麻煩了，太難寫了，寫不完…）在300多年以前有一個(gè)很聰明的數(shù)學(xué)家，他也覺得這樣的加法很麻煩，于是他就研究了一種簡(jiǎn)單的算法來(lái)代替這種復(fù)雜的加法，就是乘法，所以我們今天就要來(lái)認(rèn)識(shí)乘法。板書課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真正體驗(yàn)到這樣的加法算式很麻煩，從而順利成章地引出簡(jiǎn)單
4、的計(jì)算方法——乘法。二、新授。1、譚老師現(xiàn)在不要你們寫99個(gè)2相加了，看一看這是幾個(gè)草莓？(3個(gè))再加3個(gè)，再加3個(gè)，再加3個(gè)，再加3個(gè)，，還加3個(gè)，看一看一共有多少吧。加法算式應(yīng)該怎么列？3+3+3，譚老師列對(duì)了嗎？（沒有）為什么？（因?yàn)橛?個(gè)人3相加）師板書3+3+3+3+3+3=18，那么乘法算式應(yīng)該怎么寫呢?(6×3=18)這個(gè)3，譚老師知道，是表示相同加數(shù)是3，那這個(gè)6是從哪里冒出來(lái)的？（是表示有6個(gè)3相加）師同時(shí)用大括號(hào)連接6個(gè)3相加，原來(lái)6個(gè)3相加還能用6×3表示?。。ㄉf還能用3×6表示）是的，還可以反過來(lái)寫成3×6=18,3我知道了，6我也明白了
5、，那這個(gè)符號(hào)×式什么？（乘號(hào)），那算式6×3=18怎么讀呢？（6乘3等于18）師板書。2、那現(xiàn)在我們來(lái)比較一下，加法算式和乘法算式誰(shuí)更簡(jiǎn)便？（乘法）既然這樣的話，那譚老師以后把所有的加法算式都寫成乘法，可不可以？（不可以）為什么？（因?yàn)橐邢嗤訑?shù)）是的，當(dāng)有相同加數(shù)的時(shí)候，我們就可以把加法算式改寫成乘法，其實(shí)啊，乘法就是加法的一種簡(jiǎn)便運(yùn)算，但是一定要有相同加數(shù)，才能用乘法。那我們來(lái)看看剛剛這個(gè)算式為什么能用乘法？就是因?yàn)橛校ㄏ嗤訑?shù)），相同加數(shù)是幾？（3）有（6個(gè)3相加），乘法算式就是（6×3或3×6）。設(shè)計(jì)意圖：通過比較，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到乘法的簡(jiǎn)便性，并且深
6、刻理解乘法的意義。3、現(xiàn)在我們來(lái)看看，算式5+5+5+5+5+5能用乘法嗎？（能）為什么？（因?yàn)樗邢嗤訑?shù)）相同加數(shù)是（5），有（6個(gè)5相加）乘法算式是（6×5或5×6）所以，當(dāng)我們看到有幾個(gè)幾相加的時(shí)候，就可以寫成幾乘幾。第二個(gè)改成（9×2或2×9）。4、那現(xiàn)在譚老師要你們寫99個(gè)2相加，你們還會(huì)用加法嗎？（不會(huì)）用什么？（乘法）乘法算式是（99×2或2×99）。三、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。1、完成P46“做一做”。2個(gè)學(xué)生板演。2、說一說，你能說出相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)幾相加？乘法算式是？CAI：4+4+43+3+3+3+3+316+16+16+16+16+16A
7、＋A＋A＋A＋A看看第一個(gè)，相同加數(shù)是（4）有3個(gè)4相加，乘法算式（3×4或4×3），誰(shuí)能完整地說一遍。接著說2、3、4題。四、提高練習(xí)。1、想一想，生活中有什么事情可以用乘法來(lái)表示呢?生自由舉例，師評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生找出生活中的乘法。2、譚老師在生活中也看到了一些用乘法表示的事物，看一看，CAI：填空。（4×2分）餐巾紙2×5包彩筆9×2支填空。（4×2分）可以表示什么意思？（考試的時(shí)候，有4個(gè)題，每題2分）現(xiàn)在你們來(lái)猜一猜，餐巾紙2×5包，餐巾紙可以怎么擺？（時(shí)把餐巾紙藏在身后）（5個(gè)5個(gè)地?cái)[）要擺幾個(gè)5相加？（2個(gè)，師同時(shí)出示2個(gè)5擺的餐巾
8、紙）除了5
