探討曹麗麗論文

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1、探討曹麗麗論文探討曹麗麗論文_論文范文導(dǎo)讀：學(xué)生心理傾向出發(fā)，以角度的巧妙，切入的新異，呈現(xiàn)出新穎不俗的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)疑問情景，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，采取懸念激發(fā)的手段，把學(xué)生的思維引向深處。教師引導(dǎo)啟發(fā)、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，給學(xué)生提供知識的平臺。二有效提問的語言藝術(shù)蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“同樣的教育方法，因?yàn)檎Z言不同，直接關(guān)系教育的效果就可輕松實(shí)效的一堂英語課贛榆縣贛馬高級中學(xué)陳云通摘要：在新課程改革的形勢下，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要做到課堂的實(shí)效，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面∶設(shè)置問題，引起認(rèn)知興趣

2、，有效提問的語言的藝術(shù)，課堂教學(xué)時(shí)間的優(yōu)化，創(chuàng)設(shè)全方位的語言教學(xué)環(huán)境，營造輕松的教與學(xué)的課堂。關(guān)鍵詞：有效教學(xué)教學(xué)高效快樂在規(guī)范辦學(xué)行為實(shí)施素質(zhì)教育的大環(huán)境下，不允許任何學(xué)校以任何方式補(bǔ)課,把時(shí)間還給學(xué)生,不允許集體補(bǔ)課,要嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量.這在家庭,學(xué)校,社會引起很大的反響,也引起我們的思索.究竟該如何做才能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成我們原來的教學(xué)任務(wù)!有效教學(xué)是當(dāng)前新課程改革背景下教學(xué)改革的核心追求。然而有效教學(xué)的概念和評估等問題尚未形成共識。因此如何才能做到高效課堂,值得我們思考,探索!作為一名高三的英語

3、教師,對于英語教學(xué)的這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該恰當(dāng)?shù)倪x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，課堂教學(xué)方式需要轉(zhuǎn)變,通過轉(zhuǎn)變，可以激活課堂教學(xué)，真正產(chǎn)生“課堂活起來，學(xué)生動(dòng)起來”的景象。因此它需要我們?nèi)ニ伎?、?chuàng)新，做到真正的高效課堂。一設(shè)置問題，引起認(rèn)知興趣教師在備課時(shí)要充分考慮課堂的中心內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)要正確,目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)。同時(shí)又要備學(xué)生如何學(xué)；既考慮教材、“課標(biāo)”要求，又考慮學(xué)生的知識現(xiàn)狀和能力水平，還要精心設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。精心的組織和安排教學(xué)內(nèi)容，巧妙地引出要探討的問題或引出有趣的背景,教師精心設(shè)計(jì),廣博收集

4、,周密組織,備好教材,備好學(xué)生,為高效課堂構(gòu)建了一個(gè)平臺?！拔匆娨馊?，必不樂學(xué)”‘興趣是一個(gè)人探求知識、發(fā)展能力的巨大動(dòng)力，是學(xué)生對外界事物廣泛的好奇心，滿足好奇心是人與生俱來的一種無止境的本領(lǐng)和。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提。教師應(yīng)利用學(xué)生的好奇心來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我們以激發(fā)學(xué)生心理傾向出發(fā)，以角度的巧妙，切入的新異，呈現(xiàn)出新穎不俗的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)疑問情景，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，采取懸念激發(fā)的手段，把學(xué)生的思維引向深處。教師引導(dǎo)啟發(fā)、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，給學(xué)生提供知識的平臺。二有效提問的

5、語言藝術(shù)蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“同樣的教育方法，因?yàn)檎Z言不同，直接關(guān)系教育的效果就可能相差二十倍?！薄案腥诵恼撸跤谇椤?，呆板的語言是很難激起學(xué)生心中的波瀾，很難讓課堂達(dá)到高效，因此課堂提問語言的藝術(shù)性是課堂教學(xué)最行之有效的方法和手段之一。教師在提問時(shí)要注意語言要清晰明確，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生素質(zhì)恰如其分地進(jìn)行有效的提問，盡量避免概念模糊，含糊不清，問而不答，啟而不發(fā)的種種現(xiàn)象。這就需要教師在課前充分備課，對所提問題的角度，廣度，坡度，深度精心設(shè)計(jì)，把握所提問題的有效性，消除不必要尷尬的局面，提高回

6、答問題的主動(dòng)性和探討曹麗麗論文_論文范文(2)導(dǎo)讀：的空間，挖掘發(fā)展想象力的因素，發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生由“單一思維”向“多向思維拓展”。五創(chuàng)設(shè)全方位的語言教學(xué)環(huán)境著名應(yīng)用語言學(xué)家S．P.Corde所指出的，我們實(shí)際上不能給學(xué)生教會一門語言，我們只能為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合于外語學(xué)習(xí)的環(huán)境。而目前我們的教學(xué)條件是無法給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)地道的，宏觀的語言環(huán)境。英正確率。三課堂教學(xué)時(shí)間的優(yōu)化隨著新課改的推進(jìn)，高中英語在很大程度上與以往的教學(xué)相比有了一定的變化，在教學(xué)資源上有了很大的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)X在世界范圍內(nèi)的迅速普

7、及，給英語教學(xué)帶來革命性的變化，利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，在很大程度上改變了教與學(xué)的方式，為學(xué)生提供了直觀的感性材料，做到了資源共享，極大的拓寬了外語教學(xué)的內(nèi)容與方法，而且也為教師節(jié)省了教師板書、講授的時(shí)間，優(yōu)化了課堂的教學(xué)時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率，優(yōu)化了教學(xué)方法和課堂結(jié)構(gòu)。合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)造新穎、靈活的課堂教學(xué)形式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，在有限的課堂實(shí)踐內(nèi)最大限度地滿足學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。多媒體技術(shù)，X絡(luò)技術(shù)的普及為我們的英語課堂教學(xué)提供了契機(jī)，注入了活力。將學(xué)生置身于一

8、定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操練語言，運(yùn)用語言，是課堂教學(xué)效果達(dá)到一個(gè)更好的水平。X絡(luò)教學(xué)體現(xiàn)了認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為的人的認(rèn)知過程就是在環(huán)境中獲得、加工、貯存、使用信息的過程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說、讀、寫等多種語言技能，更強(qiáng)調(diào)發(fā)展英語的綜合運(yùn)用能力、協(xié)商合作能力、思考應(yīng)變能力、分析解決問題的能力以及創(chuàng)新的能力。。四營造輕松的教與學(xué)的課堂陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的的冷眼中有牛頓，