資源描述：
《《方案的構(gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì)_0》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《方案的構(gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì)《方案的構(gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第五“方案的構(gòu)思及其方法”第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時(shí)的內(nèi)容。方案的構(gòu)思是整個(gè)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的最為關(guān)鍵的部分，也是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中最有挑戰(zhàn)性而又最能表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的聰明才智和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在整個(gè)模塊教學(xué)中有著非常重要的地位?！斗桨傅臉?gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì)《方案的構(gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第五“方案的構(gòu)思及其方法”第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時(shí)的內(nèi)容。方案的構(gòu)思是整個(gè)技術(shù)
2、產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的最為關(guān)鍵的部分，也是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中最有挑戰(zhàn)性而又最能表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的聰明才智和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在整個(gè)模塊教學(xué)中有著非常重要的地位。《方案的構(gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì)《方案的構(gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第五“方案的構(gòu)思及其方法”第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時(shí)的內(nèi)容。方案的構(gòu)思是整個(gè)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的最為關(guān)鍵的部分，也是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中最有挑戰(zhàn)性而又最能表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的聰明才智和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在整個(gè)模塊教學(xué)中有著非常重要的地位?！斗桨傅臉?gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì)《方案的構(gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì)
3、 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第五“方案的構(gòu)思及其方法”第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時(shí)的內(nèi)容。方案的構(gòu)思是整個(gè)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的最為關(guān)鍵的部分，也是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中最有挑戰(zhàn)性而又最能表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的聰明才智和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在整個(gè)模塊教學(xué)中有著非常重要的地位?！斗桨傅臉?gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì)《方案的構(gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第五“方案的構(gòu)思及其方法”第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時(shí)的內(nèi)容。方案的構(gòu)思是整個(gè)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的最為關(guān)鍵的部分，也是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中最有挑
4、戰(zhàn)性而又最能表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的聰明才智和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在整個(gè)模塊教學(xué)中有著非常重要的地位?！斗桨傅臉?gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì)《方案的構(gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第五“方案的構(gòu)思及其方法”第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時(shí)的內(nèi)容。方案的構(gòu)思是整個(gè)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的最為關(guān)鍵的部分，也是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中最有挑戰(zhàn)性而又最能表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的聰明才智和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在整個(gè)模塊教學(xué)中有著非常重要的地位?！斗桨傅臉?gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì)《方案的構(gòu)思方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》
5、第五“方案的構(gòu)思及其方法”第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時(shí)的內(nèi)容。方案的構(gòu)思是整個(gè)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的最為關(guān)鍵的部分，也是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中最有挑戰(zhàn)性而又最能表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的聰明才智和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在整個(gè)模塊教學(xué)中有著非常重要的地位?！胺桨傅臉?gòu)思方法”這一節(jié)總共有三個(gè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)分析、方案的構(gòu)思方法、方案的比較和權(quán)衡。本時(shí)是在上時(shí)進(jìn)行了“設(shè)計(jì)分析”的基礎(chǔ)上進(jìn)行”方案構(gòu)思”，并形成多個(gè)方案，為后面“方案的比較和權(quán)衡”做準(zhǔn)備，有著承上啟下的作用。在“設(shè)計(jì)分析”階段，同學(xué)們?cè)谀X海已經(jīng)有了一些想法了，但是這些想法還是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，而且
6、也是不具體的。怎樣把這些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計(jì)想法變?yōu)槟芸吹玫降摹⒈容^完整的具體方案呢？這就需要借助一定的構(gòu)思方法，但這些方法不能只是講授給學(xué)生，更重要的是應(yīng)通過學(xué)生自親參與方案的構(gòu)思過程中體會(huì)和運(yùn)用。方案的構(gòu)思方法有很多，教材上介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構(gòu)思法。其實(shí)介紹哪種方法不重要，重要的是方法能有效地幫助學(xué)生進(jìn)行方案的構(gòu)思。所以我對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚恚O(shè)置了四個(gè)臺(tái)階式構(gòu)思方法“畫”—“仿”—“想”—“破”，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的構(gòu)思實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生能循序漸進(jìn)地掌握方案的構(gòu)思方法，并有效地進(jìn)行方案的構(gòu)思
7、。二、教學(xué)對(duì)象分析： 1、對(duì)設(shè)計(jì)的基本原則有了一定理解； 2、知道人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的重要的作用，熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)； 3、對(duì)構(gòu)思方案有一定畏難情緒，對(duì)方案的構(gòu)思方法還不是很清楚； 4、在設(shè)計(jì)分析階段對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象有了一些想法，有一定創(chuàng)造沖動(dòng)和較大創(chuàng)造潛能；三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 了解方案構(gòu)思的幾種常用方法；能力目標(biāo)： 能靈活地運(yùn)用草圖法、模仿法和聯(lián)想遷移法等方法進(jìn)行方案的構(gòu)思；情感態(tài)度、價(jià)值觀： 通過積極參與堂中臺(tái)燈和相框的方案構(gòu)思實(shí)踐活動(dòng)，感受設(shè)計(jì)的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)良好的合作
8、交流態(tài)度?！∷摹⒔虒W(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生親身參與方案的構(gòu)思，體會(huì)草圖法、模仿法和聯(lián)想法等方法在方案的構(gòu)思中綜合運(yùn)用?！〗虒W(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服對(duì)“方案構(gòu)思”的畏難情緒，合理安排好堂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，使學(xué)生感受到創(chuàng)造的快樂?！ ∥?、基本教學(xué)思路和教學(xué)理念:
