簡論語言以錘煉起步 創(chuàng)作從模仿開始論文

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1、簡論語言以錘煉起步創(chuàng)作從模仿開始論文語言以錘煉起步創(chuàng)作從模仿開始論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于語言以錘煉起步創(chuàng)作從模仿開始的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于鄉(xiāng)愁論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,語言訓(xùn)練一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我認(rèn)為有意識地指導(dǎo)學(xué)生展開想象，模仿詩歌進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生錘煉語言，增加詩文意韻，不失為訓(xùn)練語言的有效策略和途徑?！　∫?yàn)橄矚g余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》，我便將這首詩的前兩韻出示給學(xué)生，讓他們反復(fù)朗讀，咀嚼前兩韻的韻味，體會其意境；指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注原詩中“長江水”“海棠紅”的意象特點(diǎn)，留意“

2、一瓢”“一張”等數(shù)量詞以及“醉”“沸”等形容詞的使用，比較意象與鄉(xiāng)愁間“滋味”“燒痛”等相似點(diǎn)；然后引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，模仿這兩韻進(jìn)行續(xù)寫，將原詩接續(xù)下去?！　W(xué)生們思維活躍，熱情高漲，續(xù)寫的詩句韻味、意境俱佳。比如：　　給我一地明月光啊明月光，　　霜一樣的明月光，　　銀霜的清冷，　　是鄉(xiāng)愁的清冷，　　給我一地明月光啊明月光?！　?yōu)秀的仿寫還有很多，簡列如下：　　具體（意象）——相似點(diǎn)——抽象（鄉(xiāng)愁）　　（滿天）飛柳絮（春）雨斷魂　?。ㄒ坏危┣鼗此鳎I傷痛　?。ㄒ磺盾岳蚧ā罚ㄗx）詩神迷　

3、　豐富的選材、準(zhǔn)確的表達(dá)、精練的語言、文化的意蘊(yùn)使這一創(chuàng)作訓(xùn)練充滿了靈動與詩意，使學(xué)生感到創(chuàng)作并非高不可攀，才情也非遙不可及。這一成功的仿寫、續(xù)寫，給我們寫作訓(xùn)練很多啟迪?！　∫?、打開思路，充分聯(lián)想　　1.聯(lián)系生平，尋找感情寄托　　詩文表達(dá)的是獨(dú)特的生活體驗(yàn)，而這生活體驗(yàn)必定與自己的生平經(jīng)歷相關(guān)，所以，續(xù)寫或仿寫，應(yīng)聯(lián)系的生平經(jīng)歷，這樣便于準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)的思想感情。比如，余光中是江蘇南京人，《鄉(xiāng)愁四韻》是以“長江水”“海棠”這樣一些家鄉(xiāng)的風(fēng)物來寄托自己不盡的鄉(xiāng)思的，那么我們仿寫時(shí)應(yīng)發(fā)現(xiàn)這一特點(diǎn)，延

4、續(xù)這一思路，去尋找能寄托鄉(xiāng)思的家鄉(xiāng)的風(fēng)物。這樣，我們便能找到很多這樣的感情寄托物（也即意象），如：清明雨、飛柳絮、《茉莉花》、繡花鞋、雨花石、秦淮水、小扁舟、芭蕉葉、風(fēng)箏……這些具有鮮明地方特點(diǎn)的事物應(yīng)與的生活有緊密關(guān)系，應(yīng)能很好地寄托的思鄉(xiāng)之情。同樣，若要表達(dá)自己的情思，也可沿用這一思路，從自己的生活中尋找能寄托感情的事物（意象）?！　∷?，這種聯(lián)想能幫助我們迅速尋找到寄托感情的事物并準(zhǔn)確地傳達(dá)感情，延續(xù)原詩的感情脈絡(luò)。我們平時(shí)的寫作，也要善于從自己的生活中挖掘素材，這樣，文章才會更真切更真摯。

5、　　2.聯(lián)想同題作品，發(fā)現(xiàn)寄托感情的事物（意象）　　詩文中表達(dá)的思想感情常常豐富而深刻，沒有相應(yīng)的生活經(jīng)歷是難以理解的，更不必說準(zhǔn)確地傳達(dá)這些思想感情了。另外，要尋找到能恰當(dāng)?shù)丶耐懈星榈氖挛镆膊皇侨菀椎?，所以，可以借助相關(guān)同題作品的閱讀積累來理解深刻豐富的思想感情，同時(shí)發(fā)現(xiàn)可以寄托這一抽象感情的事物（意象）?！　”热?，鄉(xiāng)愁這種感情是非常細(xì)膩而復(fù)雜的，沒有生活經(jīng)歷的學(xué)生很難有真切的體驗(yàn)，也就難于理解這種情懷。所以聯(lián)想相關(guān)的作品將有助于學(xué)生感受、理解這種感情。例如，我們可以聯(lián)想到余光中的另一首《鄉(xiāng)愁》

6、：“小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭/長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭……”從這首《鄉(xiāng)愁》中我們既可以感受到鄉(xiāng)愁是一種期待、一種思念，同時(shí)也體悟到可以用“郵票”“船票”這樣一些具體事物來表現(xiàn)這一抽象感情。我們聯(lián)想到李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”從中我們既能感受到鄉(xiāng)愁是一種思念，那滋味是清冷孤寂的，也能明白可以用“明月光”“霜”等具體事物來表現(xiàn)這一抽象感情。從“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”中可以咀嚼到鄉(xiāng)愁的滋味是“斷魂”

7、的，“清明雨”這一具體事物可以來寄托這一抽象感情。同樣，從《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！敝锌梢泽w會到鄉(xiāng)愁的滋味是蒼涼惆悵的，“枯藤”“老樹”“昏鴉”這樣一些具體事物也可以來寄托這種抽象感情?！　∷?，這樣的聯(lián)想，既是幫助理解豐富深刻的感情的一種策略，也是讓自己在創(chuàng)作時(shí)找到能寄托感情的事物（意象）的一條途徑?！　?.聯(lián)系生活積累，提煉情境相似點(diǎn)　　生活積累是一本書，是創(chuàng)作不盡的源頭活水。比如，《鄉(xiāng)愁四韻》中，由長江水聯(lián)想到酒，由鄉(xiāng)愁的滋味聯(lián)想到

8、醉酒的滋味；由海棠紅聯(lián)想到血，由沸血的燒痛聯(lián)想到鄉(xiāng)愁的燒痛，那“滋味”“燒痛”是詩人由自己的生活經(jīng)驗(yàn)即兩種生活情景產(chǎn)生的聯(lián)想，我們仿寫時(shí)也可以學(xué)著由此入手。例如，“明月光”與“霜”，月光給人的清冷感覺與“霜”、鄉(xiāng)愁相似；“清明雨”與“細(xì)絲”，“清明雨”給人的纏綿感覺與“細(xì)絲”、鄉(xiāng)愁相似；“飛柳絮”與“春雨”，無根的“飛柳絮”漫無目的隨風(fēng)飄蕩讓人斷魂的感覺與“春雨”、鄉(xiāng)愁相似；“小扁舟”與“新月”，二者的形狀相似，新月對月盈的期待與鄉(xiāng)愁也相似……　　聯(lián)想中聯(lián)系生活積累，根據(jù)自己的生活