論以科技創(chuàng)新為載體#8195;培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

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1、論以科技創(chuàng)新為載體#8195;培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識論文摘要：科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的重要途徑和手段。三江學院高度重視科技創(chuàng)新活動，加大資金投入，營造文化氛圍，完善管理制度，建立保障機制，學生實踐創(chuàng)新意識和能力得到明顯增強?！　≌撐年P鍵詞：科技創(chuàng)新；培養(yǎng)；創(chuàng)新意識；創(chuàng)新能力　　在深入研究應用型人才的基本內(nèi)涵和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對應用型人才的需求特征的基礎上，三江學院提出了融合“知識、能力、素質(zhì)”的“三維一體”應用型人才培養(yǎng)理念，形成“以應用知識為基礎的理論教育體系，以能力培養(yǎng)為主線的實踐教育體系，以職業(yè)素養(yǎng)為重點的素質(zhì)教育體系”，建構了“三維一體”應用型人才培養(yǎng)體系，強調(diào)“知識傳

2、授”、“能力培養(yǎng)”、“素質(zhì)提升”一體化融合式發(fā)展。作為實踐教育體系中重要的一個環(huán)節(jié)，科技創(chuàng)新是學生運用應用知識、增強實踐創(chuàng)新能力、提高科學職業(yè)素養(yǎng)的綜合性活動，對培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和能力具有重要意義?！　《嗄陙恚瓕W院貫徹“三維一體”應用型人才培養(yǎng)理念，搭建科技創(chuàng)新平臺，積極推進各級各類科技創(chuàng)新活動，定期舉辦學習經(jīng)驗交流會、專題講座和選修課程，設立諸多學生課外科技興趣小組，激發(fā)學生參與熱情，濃厚科技創(chuàng)新氛圍，取得了較好的效果。如在2007年大學生數(shù)學建模競賽中獲得了全國一等獎；在2008年江蘇省首屆大學生程序設計競賽中勇奪一等獎，在2011年江蘇省大學生機器人大賽中獲得2個一等獎?！　∫弧?/p>

3、高度重視，提高對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力重要性的認識　　應用型本科高校不同于一般的技校和高職院校，在人才培養(yǎng)模式上必須有所區(qū)別，應用型本科人才不僅要具備一線生產(chǎn)的操作能力，還應該具備一定的技術創(chuàng)新能力，否則將使應用型本科人才成為一種低層次的技能培養(yǎng)。因此，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就必然成為應用型人才培養(yǎng)的核心問題，而各級各類科技創(chuàng)新活動作為高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有效載體，為創(chuàng)新教育提供了嶄新的平臺?！　】萍紕?chuàng)新活動具有科技性、實踐性和探索性的特點，是大學生參與創(chuàng)新活動的主要渠道，因為具有“創(chuàng)新”的主要特征，因此能促進培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力；同時科技創(chuàng)新也是一種可行的教育、教學行為，有著常規(guī)教學

4、不能及的特殊的創(chuàng)新教育功能，能培養(yǎng)學生對科學的濃厚興趣，有力地調(diào)動大學生自主學習的積極性，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定一定的理論基礎?！　】萍紕?chuàng)新不但可以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神和解決實際問題的綜合能力，而且可以活躍校園文化，倡導學習、合作、競爭、向上的校園氛圍，提升學生綜合素質(zhì)和科學素養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和學習興趣，促進教育教學改革，提高教學質(zhì)量。　　我國高等教育教學改革工程的重要文件《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1號文件）指出：“繼續(xù)開展大學生競賽活動，重點資助在全國具有較大影響和廣泛參與面的大學生競賽活動，激發(fā)大學生的興趣和潛能，培

5、養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神?！辈⑶疫€提出每年擇優(yōu)支持5～10個在全國具有較大影響力的大學生競賽活動，如挑戰(zhàn)杯競賽、電子設計競賽、數(shù)學建模競賽等活動。因此，各類科技創(chuàng)新已成為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要載體?！　《⒓哟笸度?，構建科技創(chuàng)新實踐平臺　　近年來，三江學院切實加大實驗室資源整合和共享力度，實驗教學條件不斷改善，充分利用現(xiàn)有實驗室?guī)熧Y、場地、設備等教育教學資源，創(chuàng)造各種條件為全體師生提供必要支持。同時，積極推進實驗室開放機制，建立開放性實驗室，不斷實現(xiàn)在時間、空間、內(nèi)容、方法和手段上全面開放，為科技創(chuàng)新活動構建了創(chuàng)新平臺和環(huán)境保障。同時，為了支持師生參加各類各級科技創(chuàng)新活動

6、，三江學院設立科技創(chuàng)新專項經(jīng)費，具體包括報名費、交通費、住宿費、文具費、獎品費、學生補助、教師培訓和訓練指導費、競賽獎勵、材料（器件）費等，且近年來專項經(jīng)費保證了逐年遞增。學校每年召開一次全校大學生科技創(chuàng)新活動表彰大會，以獎勵在各項科技創(chuàng)新活動中獲獎的指導教師和學生。　　此外，三江學院還依托大學生實踐創(chuàng)新訓練項目，逐漸形成一些以不同主題為核心的大學生實踐創(chuàng)新團隊，并圍繞科技創(chuàng)新主題開展了系列工作，有計劃地對科技創(chuàng)新進行培育，使競賽成為大學生實踐創(chuàng)新訓練項目取得成果的機會。例如近年來，電子設計競賽、飛思卡爾智能車競賽等多個獎項最初均來自大學生實踐創(chuàng)新訓練項目。2007年以來，三江學院投入經(jīng)費支

7、持大學生實踐創(chuàng)新訓練項目近200項，為科技創(chuàng)新活動奠定了物質(zhì)基礎?！　∪I造氛圍，激發(fā)科技創(chuàng)新活動熱情　　近年來，三江學院不斷加強校園文化建設，廣泛開展各種活動，塑造校園精神文化，努力創(chuàng)建一種有利于激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的文化環(huán)境?！　橥七M大學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提升校園學術氛圍，激發(fā)廣大學生的科技創(chuàng)新活動熱情，三江學院自2007年開始廣泛開展學術報告活動。先后邀請了被