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《加強(qiáng)積累 掌握方法 關(guān)注生活》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、加強(qiáng)積累掌握方法關(guān)注生活今年上海市中考語文試卷除繼續(xù)注重考查學(xué)生語文知識(shí)的積累和基本技能外，更注重對(duì)學(xué)生閱讀文本、語言運(yùn)用能力的考查。試卷的結(jié)構(gòu)與XX年中考試卷基本一致，仍然是三大板塊，即30分知識(shí)積累及運(yùn)用的考查，40分閱讀能力的考查，50分寫作能力的考查。在出題角度上有較大創(chuàng)新，如：第15題錯(cuò)別字的改正，第13題、18題對(duì)學(xué)生語言文字表述能力的考查。試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、題量適度，主觀題與客觀題的比例適中。中考命題在依據(jù)原有的教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，更好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神，體現(xiàn)出“二期”課改義務(wù)教育階段語文課程的性質(zhì)、目標(biāo)和要求，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一，繼續(xù)重視知識(shí)與能力、過程與方法、情
2、感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度的目標(biāo)，重視語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，注意與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過試題分析，對(duì)明年參加中考的學(xué)生有三大啟示。[啟示之一]加強(qiáng)積累，“知”“能”兼顧今年文言文默寫的全新變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是取消了帶理解性的默寫試題。二是采取了“八取五”的答題形式。既有h版、s版、新教材須共同默寫的古詩文句子，如第（1）、（2）題；又有h版、s版共同默寫的詩句，如第（3）題；h版與新教材須共同默寫的詩句，如第（5）題；s版與新教材須共同默寫的詩句，如第（4）題；也有三個(gè)板塊各自要求默寫古文句子，即第（6）、（7）、（8）題。這樣，避免考生平時(shí)
3、的復(fù)習(xí)范圍僅局限于“共同篇目”的古詩文上，更大程度地考查了學(xué)生對(duì)古詩文積累的程度。對(duì)那些平時(shí)積累較為豐厚的考生來說，優(yōu)勢(shì)顯而易見。同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要多積累那些有思想內(nèi)涵和人文素養(yǎng)、蘊(yùn)含做人處事、富有特色的景物描寫的經(jīng)典句子。文言實(shí)詞的解釋分別是：“肉食者鄙”中的“鄙”和“全石以為底”中的“全”，標(biāo)準(zhǔn)答案分別是“目光短淺（淺陋，鄙陋、沒有見識(shí)）”和“整塊（完整）”。這類常用、實(shí)用的實(shí)詞是課堂上教到的，學(xué)生時(shí)常溫習(xí)的，基礎(chǔ)扎實(shí)的考生解答起來沒有困難。課內(nèi)文言文閱讀考查采用了大分叉的形式，命題時(shí)分別從三種教材中選取了短文《賣油翁》、《童區(qū)寄傳》（節(jié)選）和《黔之驢》（1）設(shè)計(jì)試題供學(xué)生選做，雖然
4、材料不同，但難易度相仿，題型相似，均考查文學(xué)常識(shí)、句子解釋和文章主要內(nèi)容的概括。這類題型大多訓(xùn)練過，考生平時(shí)把課本中的文言文真正讀懂了，一般均能答得對(duì)。此類試題意在引導(dǎo)學(xué)生多讀名家好作品，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營(yíng)養(yǎng)。課外文言文閱讀選取了《鄭人逃暑》一文。文章整體理解難度不算大，但試題重在考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。試題提醒學(xué)生要學(xué)好課內(nèi)文言文，如“徙以從陰”“其陰與逾去”中的“徙”和“去”的解釋，在課文《捕蛇者說》中的“非死則徙爾”，《小石潭記》中“乃記之而去”這兩句中學(xué)過，分別解釋為“遷移”、“離開”。解釋句子“巧于用晝而拙于用夕矣”的意思，這道題是有難度的，因?yàn)榇司浼仁菍?duì)鄭人的批評(píng)，也是全文的總
5、結(jié)。但是，考生如果能將課內(nèi)所學(xué)的文言虛詞用法和常見的文言特殊句式知識(shí)在新的語言環(huán)境中再現(xiàn)，便可準(zhǔn)確地解釋為：這種方法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。至于這則寓言故事告訴我們?cè)鯓拥牡览?，是考查理解與概括能力的，只要能正確解釋“是巧于用晝而拙于用夕矣”這一句，也就讀懂了文章，把握了主旨。應(yīng)該會(huì)明白：事物是在發(fā)展的，語言環(huán)境是在變化的，應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決具體問題的道理。總之，文言文閱讀既有大量基礎(chǔ)題，也有知識(shí)運(yùn)用和能力檢測(cè)題，考生平時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)積累是何等的重要。[啟示之二]養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法今年中考現(xiàn)代文閱讀材料體現(xiàn)了強(qiáng)烈的人文性和教育性。選文內(nèi)容閃耀著燦爛的人文思想火花，具有鮮
6、明的教育意義，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字，學(xué)習(xí)向上不屈、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。試題重視對(duì)文本的整體意義和段落意思的完整理解，以及語言文字表達(dá)能力的考查。體現(xiàn)了“著眼于學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)合基本技能的考核，要突出重點(diǎn)，注重覆蓋面”的命題要求。語文基礎(chǔ)知識(shí)考查題目設(shè)計(jì)得比較小巧、靈活，淡化了語法、修辭等純知識(shí)性的識(shí)記，注重運(yùn)用。學(xué)生一般只要仔細(xì)閱讀題目，答對(duì)不是難事。如第（14）題，要求考生找出與畫線句“藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲?！钡男揶o方法相同的句子，這是考查學(xué)生對(duì)修辭方法的識(shí)別。這道題指向明確，要求在第（2）段中尋找，修辭方法也是常用的擬人手法，解答起來是十分容易的。閱讀能力的考查，要求學(xué)生具
7、有沉浸文本的閱讀習(xí)慣，并掌握一定閱讀方法。第11題，要求考生把握《為你打開一扇門》一文中第3、第4段所議論的內(nèi)容。考生倘若能沉浸文本，又能著于從段落的首、尾提煉該段的中心句，則不難答出“文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的論釋”和“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、豐富情感的極為重要的途徑”這兩段所議論的內(nèi)容。打通理解與表達(dá)的通道。第13題，要求考生理解《為你打
