‘教案’特級教師于漪的教案：春

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1、‘教案’特級教師于漪的教案：春[‘教案’特級教師于漪的教案：春]教案：特級教師于漪的教案：《春》－教案太子頭上的博客特級教師于漪的教案：《春》以下是特級教師于漪的教案，她的教案以及教學(xué)后記會給我們很多的啟示，‘教案’特級教師于漪的教案：春。教學(xué)目的一、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。二、朗讀、背誦教學(xué)時數(shù)：兩教時。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)舊知識，展現(xiàn)春的意境。今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆

2、描繪春天，歌頌春天。同學(xué)們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的?(同學(xué)背誦：兩個黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬里船。)王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的?(同學(xué)背誦：京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?)蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩中又是怎樣寫春的呢?(同學(xué)背誦：春陽垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生。)二、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣。以上背誦的詩都是絕句，容量有限，是取一個景物或兩三個景物來寫春的，今天學(xué)的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描

3、繪的呢?再說，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢?讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。三、學(xué)生朗讀全文，要求：1.提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。2.文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。注意正音：巢Cháo巢應(yīng)和hè醞釀yùnniàng暈yùn第一節(jié)迎接春天。(第一段)第2至7節(jié)描繪春天。(第二段)第8至10節(jié)歌頌春天。(第三段)四、講讀體會：1.第一段：迎春(1)作者以怎樣的心情迎接春天的來到?哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到?盼望著

4、，盼望著。為什么要連用兩個呢?這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。近用得十分準(zhǔn)確，告訴我們春天還未來到。(2)輕聲讀第1節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個著，兩個了，給我們以非常柔和、親切的感覺。第二段：繪春。春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描繪。(1)齊讀總寫的一句話一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。一切說明什么?沒有一個例外。然，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。(2)朗讀第2節(jié)?？倢懘夯卮蟮睾螅确謩e描繪了哪些景物?怎樣描繪的?山、水、太陽的臉。朗潤：明朗，潤澤。朗潤是怎樣

5、一幅情景呢?出示月歷上山景彩色照片；再叫學(xué)生看外語課發(fā)的《Lookandsay)里第140幅hill這幅畫，那個山，就是潤澤的樣子。水漲Zhǎng朗潤漲紅，非常準(zhǔn)確地描繪了春天的山、水、太陽。背誦第2節(jié)。(3)第3節(jié)寫小草，寫得很細(xì)。從哪些方面寫的?哪些詞特別用得好?鉆，寫生命力。嫩，寫質(zhì)地。綠，寫顏色。…滿是的，寫范圍。軟綿綿，寫姿態(tài)。鉆，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，革從泥土里鉆出來，盼望春天。草好，人歡樂。朗讀、背誦。(4)第4節(jié)寫什么呢?先寫什么?后寫什么?再寫什么?一派怎樣的景象?樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。眨zhǎ趕趟兒：爭先奔赴目

6、的地的意思。寫花的爭春，花的色彩，花的甜味，結(jié)的果實?；ㄏ率窃鯓拥那榫澳?有一個詞用得特別好，哪個詞?鬧紅杏枝頭春意鬧的鬧。為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的?沒有明寫風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動，教案《‘教案’特級教師于漪的教案：春》(..)。細(xì)筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。朗讀背誦。(5)第5節(jié)寫風(fēng)，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢?背誦僧人志南的詩句：古木陰中系短篷，杖基扶我過橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。寫風(fēng)的撫摸，風(fēng)的芬芳醒郁，鳥的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮

7、。鳥的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛噴亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。朗讀。(6)雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。細(xì)和密。二個比喻形象生動。接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢?朗讀第6節(jié)，開展想象。綠得發(fā)亮青得通你的眼，把樹木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真。逼什么意思呢?可以在全安石的《書湖明先生壁》詩中找一句話來形容。兩山排閾送青來，兩座山好像把門推開，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺。雨中景是靜的，但靜中又有動，筆筆緊扣春天。(7)第

8、2到6節(jié)著重寫景，第7節(jié)著重寫人。寥寥幾筆。天上地下