古典詩(shī)歌鑒賞技巧淺析

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1、古典詩(shī)歌鑒賞技巧淺析古詩(shī)詞以其精煉的語(yǔ)言，豐富的想象。真摯的情愫傳唱千年不衰．成為中國(guó)文化史上一道靚麗的風(fēng)景線。本文針對(duì)中考試題中的詩(shī)歌鑒賞題，具體分析一下如何來(lái)作答。關(guān)鍵詞：古典詩(shī)歌鑒賞技巧　　近兩年來(lái)中考詩(shī)歌鑒賞題以考查古詩(shī)詞為主。新大綱明確規(guī)定了能背誦理解一定數(shù)量的古詩(shī)詞篇章，人教版新教材增加了古詩(shī)詞的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，以提高語(yǔ)文素養(yǎng)。但從歷年來(lái)的題目看，要求不是很高，主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容、的情感等方面初步的鑒賞能力。近幾年中考詩(shī)歌鑒賞題主要以填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題為主。一、填空題　　主要是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中用字的精

2、妙、典故的運(yùn)用及景物、形象的描寫和塑造等方面的掌握情況。用字的精妙體現(xiàn)在詩(shī)詞中的動(dòng)詞、形容詞、副詞等的錘煉上，這是基礎(chǔ)知識(shí)題型，要求不高。完成這些題目要反復(fù)咀嚼、揣摩，體會(huì)字詞對(duì)寫景、抒情的重要作用。詩(shī)詞中的用典是常見的，側(cè)重考查對(duì)常見典故的掌握情況，這在選擇題中也常出現(xiàn)，要求同學(xué)們平時(shí)注意積累。景物、形象的描寫和塑造方面要求學(xué)生能明確詩(shī)歌中描寫了哪些景物，塑造了怎樣的形象等。如歷年湖北黃岡卷：閱讀李白的《望天門山》，回答下題。望天門山李白　　天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。第一小題：詩(shī)人用、兩字寫出了江水的浩大聲勢(shì)，用一兩字寫出了江流回旋激蕩

3、之態(tài)。此題主要是欣賞詩(shī)歌用字的妙處，從而考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞能力。答案為：斷、開，流、回。二、選擇題　　此類題型具有容量大、涉及面廣的特點(diǎn)。主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的形象、意境、內(nèi)容、情感、語(yǔ)言以及常見表達(dá)技巧等的掌握情況。通常是選擇出判斷是否恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，但有時(shí)也是選擇出判斷不正確(不恰當(dāng))的一項(xiàng)，以降低難度。如2002年云南昆明卷：下面賞析有誤的一項(xiàng)是()?！　　　　　　猿鰞舸人滤土肿臃綏钊f(wàn)里　　畢競(jìng)西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅　　A．開頭兩句意思是：西湖四季的風(fēng)光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間　　B．三、四兩句用對(duì)偶和對(duì)比的手法描寫景物，

4、色彩鮮明：藍(lán)天襯托下碧綠的荷葉一望無(wú)際，仿佛與天相接；朝陽(yáng)映照下的荷花顯得格外紅艷?！　、全詩(shī)緊扣一個(gè)“送”字，抒發(fā)了詩(shī)人與林子方臨別時(shí)難舍難分的無(wú)限傷感之情?！　．詩(shī)人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時(shí)的離愁別緒，感情顯得含蓄深沉?！　〈祟}對(duì)詩(shī)詞的字面意思、表現(xiàn)手法、關(guān)鍵字眼、詩(shī)人的情感、所描寫的圖號(hào)等方面加以考查，從而考查學(xué)生對(duì)此詩(shī)是否有整體的理解和初步的閱讀鑒賞能力完成此題不難，用排除法很快就能選出正確答案c，因?yàn)閺拇嗽?shī)描寫的美景可知，沒(méi)有無(wú)限傷感之意。三、簡(jiǎn)答題　　此類題又分為兩種：一是理解題。一般是要求學(xué)生答出關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義、詩(shī)中描繪的景象、表達(dá)的情感、詩(shī)中包含

5、的哲理等。屬于能力層次要求較高的題型。如2002年四川內(nèi)江卷：讀下面這首小令，回答問(wèn)題?！　　　　　　　∏锼肌　　　　　　　　●R致遠(yuǎn)　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1．小令中“枯藤”“老樹?‘昏鴉”“西風(fēng)?‘瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一副什么樣的景象?答：。2．這首小令表達(dá)了什么樣的思想感情?答：。　　二是遷移題。一般要求由所給詩(shī)詞的某一點(diǎn)加以引申，有的要求學(xué)生找出與此相關(guān)的詩(shī)句，有的要求學(xué)生發(fā)揮想像和聯(lián)想，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性答題，答案不惟一，鼓勵(lì)有創(chuàng)見。此類題型考查學(xué)生的遷移能力和創(chuàng)新能力，將會(huì)受到出卷老師的偏愛。如2002年大連卷

6、：閱讀《春夜喜雨》回答問(wèn)題，其第三小題是：讀了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”兩句詩(shī)，能使你想起其他課文中哪幾句話?此題要求學(xué)生掌握春雨的特點(diǎn)，同時(shí)能聯(lián)系已學(xué)課文《春》靈活答題。有的考題是就詩(shī)中的某一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，有的是運(yùn)用聯(lián)想想像改寫、擴(kuò)寫，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。充分體現(xiàn)了新大綱和新課標(biāo)的精神。另外，中考詩(shī)歌鑒賞題的選文以課內(nèi)詩(shī)詞為主，只有少數(shù)省市選用課外詩(shī)詞，但選用課外詩(shī)詞設(shè)題是命題的必然趨勢(shì)?！　」诺湓?shī)詞文字簡(jiǎn)約，蘊(yùn)含豐富。詩(shī)歌教學(xué)能激發(fā)熱情，感召人生。義務(wù)教育階段的初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)是語(yǔ)文閱讀教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。合理運(yùn)用教學(xué)形式，變換不同教學(xué)手段，設(shè)計(jì)不同課型模式，溶入主動(dòng)探

7、究等教學(xué)新理念，將會(huì)進(jìn)一步豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們的綜合能力，由此也會(huì)激發(fā)學(xué)生激情四射的青春活力，以詩(shī)歌去啟迪少年進(jìn)行人生的有益探索。