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《《海燕》教學(xué)設(shè)計 (2)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程第9課《海燕》教學(xué)設(shè)計 第9課海燕 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過預(yù)習(xí),疏通并了解課文內(nèi)容?! ?、由感知入手,弄清文章內(nèi)容的表層含義,理清層次結(jié)構(gòu)?! ?、分析理解前兩幅畫面,學(xué)習(xí)海燕自信樂觀勇敢的精神?! 《?、教材重點、難點 重點:學(xué)習(xí)海燕自信樂觀勇敢的精神 難點:理解海燕的自信心與洞察力 三、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 播放錄音,學(xué)生邊聽邊讀,進(jìn)入作品情境之中?! 。ǘz查預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)作業(yè)詳見勵耘精品系列叢書《課時
2、導(dǎo)航》人教版八年級語文(下)該課“課前熱身”部分內(nèi)容?! 。ㄈ┱w感知 1、問題一:聽了剛才的朗誦,同學(xué)們的眼前出現(xiàn)了什么景象?近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 學(xué)生自由回答,教師肯定正確意見:波濤洶涌的大海,暴風(fēng)雨來臨之前,只有海燕在高傲地飛翔 2、問題二:這畫面最使你感動的是什么? 學(xué)生思考后,提問表達(dá)能力和思維能力較強(qiáng)
3、的學(xué)生回答,教師肯定:海燕那勇敢無畏的精神?! ?、剛才同學(xué)們眼前的畫面是一幅整體的畫面,然而,它又可分成幾幅小的畫面,請同學(xué)們根據(jù)課文的內(nèi)容看可分解幾幅小畫面,各說明什么意思? 教師抽查提問,其他學(xué)生補(bǔ)充?! 〗處熢u價三幅畫面: 第一幅畫面(1—6)暴風(fēng)雨孕育之時,狂風(fēng)卷集著烏云的大海上,海燕高傲地飛翔,渴望暴風(fēng)雨,海鷗等倉皇逃竄?! 〉诙嬅妫?—11)暴風(fēng)雨逼近之時,烏云直壓海面,海燕奮勇搏擊風(fēng)浪,迎接暴風(fēng)雨?! 〉谌嬅妫?2—16)暴風(fēng)雨即將來臨,烏云閃電的大海上,海燕反復(fù)呼喚暴風(fēng)雨。 ?。ㄎ澹┢纷x賞析 1、講析第一幅畫面: 1)開頭一句,寫
4、暴風(fēng)雨來臨的前兆,點明海燕所處的環(huán)境。“蒼?!泵鑼懘蠛鈩荩弧熬砑睂憺踉品瓭L的情景。然后正面描寫海燕。近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 2)“黑色的閃電”形與色,用比喻表現(xiàn)海燕矯健的雄姿;“高傲地飛翔”總寫行動;“碰”寫它勇敢低飛;“沖”寫出迅猛高翔,用擬人手法寫海燕斗志昂揚(yáng),渴望暴風(fēng)雨的到來 3)寫聲音:正面描寫“叫喊”的勇敢
5、,再從烏云聽到叫喊,側(cè)面烘托“叫喊”聲的威力,用排比突出海燕敢于斗爭的精神 4)第二層通過聲音、行動、情態(tài)等來描寫海鷗、海鴨、企鵝的丑態(tài),與高傲的海燕形成鮮明對比(啟發(fā)學(xué)習(xí)海燕的精神) 2、分析第二幅畫面: 1、全班齊讀,領(lǐng)會大海情景和海燕搏擊風(fēng)浪的勇氣 2、學(xué)生主體活動:討論分析第二幅畫面 1)找出描寫風(fēng)雷浪的詞語?! ?)找出寫海燕的動作(與第一幅畫面比較?! ?)如何理解第11段“敏感”“早就”“深信”?! ?)劃分二層并歸納層意。 3、分小組討論交流后抽樣提問,教師評價?! ?)風(fēng):搶、甩、摔;雷:轟響、震怒;浪:歌唱、沖向、迎接、呼叫、爭鳴
6、 2)飛舞(飛翔)、大笑、號叫 3)高度的洞察力和必勝的信心(因難度較大,教師可必要提示,學(xué)生答到點子上即可) 4)第一層(7—8)描寫暴風(fēng)雨逼近時的情景。近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 第二層(9—11)寫海燕迎接暴風(fēng)雨?! 。┬〗Y(jié)反思 這幅畫面通過比喻、擬人、反復(fù)等修辭方法渲染了黑暗環(huán)境的氣氛,寫出了波浪樂觀地與狂風(fēng)
7、搏斗,顯示了大海的力量,狂風(fēng)的狂風(fēng)的瘋狂反撲與海燕的樂觀迎接形成對比?! 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè) 1、完成勵耘精品系列叢書《課時導(dǎo)航》人教版八年級語文(下)該課“課內(nèi)深化”部分內(nèi)容。 2、朗讀盡量背誦課文?! 〉诙n時 一、教學(xué)目標(biāo) 1、分析理解第三幅畫面,學(xué)習(xí)海燕所具有的勇敢、自信和洞察力。 2、理解本文的象征意義和象征手法,區(qū)分比喻和象征?! ?、比較閱讀指導(dǎo)?! 《?、教材重點、難點 理解本文的象征意義和象征手法,區(qū)分比喻和象征?! ∪?、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全
8、面推進(jìn)農(nóng)業(yè)