建議回收廢電池作文

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1、建議回收廢電池作文[建議回收廢電池作文]同學們：　　你們好！今天，我寫信來是想說說建議回收廢電池的問題，建議回收廢電池作文?！　∥蚁?，你們都會把用完的電池扔到垃圾堆里去吧！其實，你們并不知道廢電池對我們的危害極大。電池中含有鎘、鋅、鉛等重金屬。據測試，一粒鈕扣電池可以污染60萬升水；一節(jié)一號電池爛在地里，能使1平方米土地失去使用價值。電池腐爛后，有毒金屬滲入土壤、水體，通過食物鏈進入植物、動物，最后進入人體，會導致嚴重的疾病呢！　　根據我收拾到的質料可以得到一件實例。說的是日本某個縣有條河叫神通川。1995年前后，兩岸的一些地區(qū)出現了一種怪病——骨骼病。這種病發(fā)作時，病人骨骼折斷、

2、彎曲變形，痛苦不堪，后期終日臥床，不停地喊疼，最終衰竭而死。經過調查，原來，流入神通川的工業(yè)廢水中含有大量的鎘，小學生作文《建議回收廢電池作文》(..)。人食用受污染的水或食物后，這種元素進入人體內，影響人體對鈣的吸收，使骨骼畸形、軟化、疏松……　　目前，中國電池年產量180多億只，占世界電池總產量的30%以上；年消費量達70億～80億只，但回收率不足2%。將廢電池和生活垃圾一起填埋，其重金屬物質會污染地下水，最終受害的將是我們自己。　　我想同學們也不想有這樣的后果，為了防止電池對環(huán)境的污染，我建議同學們回收廢電池，達到一定數量送到指定地點，統(tǒng)一處理，以減少對環(huán)境的危害！　　祝：身

3、體健康工作順利　　袁春霞　　20XX年5月5日建議回收廢電池作文2　　第2篇讀《給教師建議》有感　　〖預覽〗蘇霍姆林斯基給教師建議的第一條就是：請記?。簺]有也不可能有抽象的學生.本書一開始就提出了這樣一個讓教師值得深思的問題：為什么早在一年的確是教育思想的集大成者，他的教育實踐鼓舞著千百萬教師.他相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶.級就會出現一些落伍的，考不及格的學生，而到二，三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學生呢是這些同學們太笨，還是他們上課沒有專心聽講，還是應該從我們教師自己身上找某些原因其實，學生學習也是在從事一種

4、腦力活動，本書中有一個很形象的比喻：有的孩子能打20桶水卻不費吹灰之力，而有的孩子只打了5桶水也累得筋疲力盡了;同樣一道題，有的同學只需5分鐘就能解答出來，而有的孩子需花半個小時以上，腦力活動和體力活動一樣，也應因人而異，個別對待.對后一種孩子應以特別的關照，了解他們的日常生活習慣，脾氣，家庭背景等原因，從而在課堂上為不同的學生創(chuàng)造設計出能發(fā)揮他們自身能力的學習情景，這也是教學和教育的目的之所在，讓他們真正享受到腦力勞動中的成功樂趣，讓他們也感覺到自己也是在一點一滴的進步中.要做到這一點，確實不是很容易的.它不僅需要教師付出辛勤的勞動，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術，就像

5、蘇氏在文中提到的那位數學教師的數學課.他認為不存在什么對學生都一律……建議回收廢電池作文3　　第3篇讀《給教師的建議》有感　　〖預覽〗閱讀完《給教師的建議》之后，我感觸頗深，啟發(fā)受益匪淺。我來說說對教師要養(yǎng)成寫教育日記的習慣的體會。蘇霍姆林斯基說得好：我建議每一個教師都要寫教育日記。教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。蘇霍姆林斯基一生寫作四十多部專著，六百多篇科學論文，而且一生都堅持寫教育日記。而我每個月完成兩篇教育隨筆、一個教學案例，有時候都覺得無從下手，沒什么好寫呀，寫什么呢?不就是每天上課

6、、下課、處理些雞毛蒜皮的事嗎?同樣是教師，我為什么總覺得無話可寫、無事可說呢?現在看完這兩條建議后再想想：其實我們身邊并不缺乏可寫的東西。有時候同學間的一次爭吵、一句話語和家長的一次交流，都可以點燃我們靈感的火花，只是我沒有及時記錄下來，等到再想寫時已不留痕跡了。再有我覺得善于觀察也是很重要的，有時候，同事們在一起互相討論的問題：哪些課堂效果如何，哪個學生喜歡插嘴，哪個學生能回答比較有創(chuàng)意的問題。我時?？戳藙e人寫了以后才發(fā)覺，我也有這樣的事呀，為什么自己就不知道寫下來呢?原來自己太粗心，不善于觀察，教育隨筆就無從寫起，所以我們要寫好教育隨筆必須做個有心人，孩子的一言一行、一舉一動都

7、要在自己的眼睛里留下痕跡，隨時隨地記錄……建議回收廢電池作文4　　第4篇蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》讀后感　　〖預覽〗閑暇中，我有幸拜讀了偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的<給教師的一百條建議>一書，雖然現在正值新課程改革之際，似乎這本書的出書時間并不符現代教育潮流，但它卻給我的收獲頗多，感觸頗深，使我受益匪淺。文中生動的實際事例，精辟的理論分析，完整的教育思想體系，如一汩汩清泉、一絲絲雨露滋潤著我的心田。蘇霍姆林斯基文中的這段話深深影響著我，他說在年