加強(qiáng)企業(yè)形勢任務(wù)教育的有效途徑與方式探討

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1、加強(qiáng)企業(yè)形勢任務(wù)教育的有效途徑與方式探討晉城煤業(yè)集團(tuán)黨校山丙晉城048006摘要：當(dāng)前，形勢任務(wù)教育對企業(yè)發(fā)展的重要作用和意義已得到充分顯現(xiàn)，但還存在形式單一、內(nèi)容空泛等問題和不足，亟需改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。因此，探索如何加強(qiáng)企業(yè)形勢彺務(wù)教育便顯得尤為重要。文章結(jié)合晉城煤業(yè)集團(tuán)形勢任務(wù)教育只體工作實踐，就當(dāng)前企業(yè)形勢彺務(wù)教育存在的問題，提出了加強(qiáng)企業(yè)形勢任務(wù)教育的途徑與方法。關(guān)鍵詞：形勢任務(wù)教育；機(jī)制；途徑方式企業(yè)形勢任務(wù)教育是企業(yè)思想政治工作的重要方式之一，是加強(qiáng)和改進(jìn)宣傳思想工作的有效載體，在“認(rèn)清形勢、明確

2、目標(biāo)、肩負(fù)任務(wù)、傳遞責(zé)任、凝聚人心、激勵隊伍”等方面發(fā)揮著重要作用。面對國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)及煤炭行業(yè)下行的復(fù)雜環(huán)境，開展好企業(yè)形勢任務(wù)教育，是適應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn)、謀求新發(fā)展所釆取的一項重要舉措，有著很強(qiáng)的針對性和重要的現(xiàn)實意義。近年來，隨著現(xiàn)代社會利益格局多元化、社會群體多層次化、價值取向多樣化、信息傳播方式豐富化，傳統(tǒng)形勢任務(wù)教育的固定套路和模式所達(dá)到的教育成效越來越不盡如人意。一、當(dāng)前形勢任務(wù)教育存在問題以晉城煤業(yè)集團(tuán)為例。當(dāng)前，晉煤集團(tuán)形勢任務(wù)教育尚處于發(fā)展階段,主要存在以下問題。（一）連續(xù)性差，形式單一

3、。形勢任務(wù)教育應(yīng)該是一個貫穿全年的經(jīng)常性工作，但目前晉煤集團(tuán)還是把它當(dāng)作一項階段性的工作，注重在年初對職代會、黨委會進(jìn)行宣貫，其他時間段的國家或企業(yè)重大會議精神的宣貫則以會議傳達(dá)會議、文件貫徹文件的形式在進(jìn)行，連續(xù)性差。宣講人員在巡回宣講過程中與職工缺乏互動，往往是宣講者說，大家聽，形式單一。有的同志認(rèn)為形勢任務(wù)教育是軟指標(biāo)，念念報告、讀讀材料，“動嘴不動手、說說而己”，并沒有達(dá)到宣講效果。（二）內(nèi)容空泛、局限。在形勢任務(wù)教育中，宣講人員在教育內(nèi)容上宏觀多、微觀少，講人道理多，剖析實際問題少。當(dāng)前，晉煤集團(tuán)正

4、處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，職工群眾思想獨立性、選擇性、差異性明顯增強(qiáng)，更為重要的是當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入信息吋代，在中國網(wǎng)站數(shù)量穩(wěn)居世界第一的今天，企業(yè)形勢任務(wù)教育的內(nèi)容卻不隨之豐富和擴(kuò)展，還是講老一套，往往激不起職工的興趣。尤其是當(dāng)前煤炭企業(yè)效益大幅下滑、職工思想出現(xiàn)波動的情況下，如何通過形勢任務(wù)教育統(tǒng)一職工思想、堅定發(fā)展信心、激發(fā)干事激情，這才是形勢教育應(yīng)體現(xiàn)出的價值和效應(yīng)。（三）選題不深，顧及較多。企業(yè)不同層次職工群眾關(guān)注的熱點和焦點問題不同，但是熱點、焦點問題又往往是敏感問題，是涉及職工群眾切身利益的問題，比如很

5、多職工喜歡聽員工收入差距、住房等問題。對此，我們不能抱著“講不清的就不講”的態(tài)度面對，其實“不講”不等于不存在，鼓不敲不響，理不辯不明，敏感問題中往往存在職工群眾的模糊認(rèn)識，冋避敏感問題，其實是沒冇較好地化解職工心中謎閉，降低了企業(yè)形勢任務(wù)教育的功效。（四）相關(guān)部門重視不夠，宣講人才缺乏。企業(yè)有關(guān)部門、基層單位對形勢任務(wù)教育宣講的人才隊伍建設(shè)重視不夠,直接影響了宣傳教育成效。B前，集團(tuán)公司沒有一班專業(yè)的宣講師資隊伍，僅靠宣傳部門和黨校的師資是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該將企業(yè)相關(guān)部室及艽他產(chǎn)業(yè)板塊的一些業(yè)務(wù)人員抽調(diào)上來

6、作為宣講師資隊伍，擴(kuò)大宣傳范圍和層次。此外，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，形勢任務(wù)教育主要是政工人員在“獨唱”，沒有形成全體黨員干部、技術(shù)骨干和廣大職工群眾“大家唱”。經(jīng)常有人以生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)緊、工作忙為理由和借口，缺席逃避形勢任務(wù)教育。部分單位在開展形勢任務(wù)教育吋將其當(dāng)作“軟任務(wù)”，缺少0標(biāo)機(jī)制、考核機(jī)制，偏重紙上計劃、忽視實際落實、缺少檢查考核，教育的效果不夠理想。二、開展形勢任務(wù)教育的有效機(jī)制與途徑方式探索形勢任務(wù)教育是思想政治工作的基礎(chǔ)內(nèi)容，是確保企業(yè)大局穩(wěn)定的重要保障，更是職工隊伍管理的重要措施。要確保形勢任務(wù)教育工作

7、取得實效，各級領(lǐng)導(dǎo)和宣講人員就應(yīng)該認(rèn)真研判新形勢、探索新路子，更新教育內(nèi)容和方法，健全工作機(jī)制，不遺余力地改進(jìn)和強(qiáng)化形勢任務(wù)教育工作的方法與途經(jīng)，確保形勢任務(wù)工作取得良好效果。通過調(diào)研，認(rèn)為可以從以下六個方面加強(qiáng)形勢任務(wù)教育。（一）提高認(rèn)識，使形勢任務(wù)教育常態(tài)化我們應(yīng)該把形勢任務(wù)教育由“軟指標(biāo)”變?yōu)椤坝踩蝿?wù)”，認(rèn)識其在統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、明確0標(biāo)、激勵隊伍、化解矛盾、凝聚人心等方面的重要作用，把形勢任務(wù)教育作為一項“常態(tài)化、制度化的工作”列入重要議事日程，把形勢任務(wù)教育當(dāng)作企業(yè)管理的關(guān)鍵點做實做活，既要提供冇

8、力的組織保證和資金保證,也要建立健全形勢任務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)和責(zé)任制。企業(yè)機(jī)關(guān)及各基層單位應(yīng)該專門成立由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的形勢任務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對形勢任務(wù)教育工作的組織、協(xié)調(diào)、調(diào)度，定期研究解決工作中遇到的新情況和新問題。（二）深入群眾，提高基層職工對形勢任務(wù)教育的吸引力在調(diào)研吋發(fā)現(xiàn)，一些宣講教師對基層單位實際情況缺乏了解，因此講解內(nèi)容很少能觸及職工內(nèi)心深處，針對性較差。如：我們講宏觀政策，卻未能