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《基于新課改條件下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)探索》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、基于新課改條件下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)探索 【摘要】：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，國家對教育的重視程度逐漸增加，對其投入了大量的人力物力以促進(jìn)其發(fā)展，隨著新課程改革不的斷推進(jìn)，如何進(jìn)行小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)成為我們廣大工作者研究的重要課題。新課程改革的推行使小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)逐漸走向生活化、情感化，使該學(xué)科更具生命力。為了積極響應(yīng)新課程改革要求，很多小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)更加注重人性化教學(xué)，如何優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量及效率值得我們每個人進(jìn)行深思。本文旨在對新課程改革條件下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行探究，希望可以推進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展?！ 娟P(guān)鍵詞】：新課程改革；小學(xué)科學(xué) 【中圖分
2、類號】G623.5 隨著我國新課程改革順利進(jìn)行，很多教學(xué)領(lǐng)域取得了巨大的進(jìn)步和喜人的成績，其中小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的進(jìn)步尤其突出。新課改后，小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)更加貼近自然、貼近生活，能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教師是教學(xué)熱情，可見，要想認(rèn)真貫徹落實(shí)新課改的要求，就要對課堂教學(xué)足夠重視。此外，在新課程改革不斷推進(jìn)的今天，重視課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率的重要手段，課堂是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的重要平臺。筆者將在下文中結(jié)合幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，淺談如何在新課改的大環(huán)境下進(jìn)行高質(zhì)量的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)。 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生熱情5 興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生主動的參與到
3、課堂教學(xué)的過程中，就要調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，利用孩子們的好奇心，使之對知識有強(qiáng)烈的渴求感，針對學(xué)生的這種特點(diǎn)，教師可以在每堂課的引言時間設(shè)計一些新穎有趣的實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力吸引過來，正確引導(dǎo)學(xué)生對課堂知識進(jìn)行探索。舉個例子，在學(xué)習(xí)放大鏡的聚焦作用時，教師可以為學(xué)生播放一些放大鏡在陽光下將紙點(diǎn)著的視頻，并組織學(xué)生進(jìn)行討論、探究，以分組的形式研究其中的科學(xué)原理，在自主學(xué)習(xí)、探究的過程中，學(xué)生會擺脫課本束縛，解放思想，拓展思維，在這一過程中，教師要起到輔助作用，適時的對其進(jìn)行指導(dǎo)。小學(xué)科學(xué)本來就是一門源于生活又回歸于生活的學(xué)科，教師在課堂上一定要善于創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生對
4、其感到熟悉親切，久而久之，學(xué)生就會對小學(xué)科學(xué)感興趣，有熱情，相信教學(xué)效果也會事半功倍。 二、強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、重視團(tuán)隊配合5 無論是在現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程還是在未來的工作中，團(tuán)隊意識都是非常重要的，教師要在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的過程中注意對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊配合能力進(jìn)行鍛煉，不僅如此，新課程改革也要求學(xué)生要多思考，彼此之間要多交流。舉個例子，在學(xué)習(xí)電路的時候，教師可以為學(xué)生提供一些基本的元件、器材，將班級里的學(xué)生按照接受知識程度的不同平均分成幾個實(shí)踐小組，讓學(xué)生互相配合、連接一些簡單的電路，在這一過程中教師要在一旁進(jìn)行簡單的指導(dǎo)，要讓實(shí)踐小組中的每一位同學(xué)都參與到動手實(shí)踐中，各司其
5、職，每個人都負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，讓整個實(shí)踐小組分工明確、充滿活力。在這一過程中，孩子們可以在了解電路基本知識的同時感受到團(tuán)隊合作的重要性，可謂是一舉兩得。 三、多表揚(yáng)肯定，少諷刺批評 沒有教不好的孩子，只有不會的教的老師，在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師要對學(xué)生多肯定、表揚(yáng)，盡量減少諷刺與批評。針對學(xué)困生，教師要與之進(jìn)行交流，了解孩子的想法，并對其充滿希望，讓學(xué)生感受到教師對其的期望感，一般學(xué)生會按照教師的期望方向去努力，久而久之，就會脫離學(xué)困生的隊伍，成績也會有所提高；針對學(xué)優(yōu)生，教師要幫助其擺正自己的位置，不能因?yàn)橐粫r的成績領(lǐng)先就驕傲自滿、盛氣凌人。相信只有教師及時與學(xué)生
6、進(jìn)行溝通、交流才能從根本上了解學(xué)生的想法，對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行有針對性的幫助，從源頭上為學(xué)生解決問題。 四、因材施教，進(jìn)行分層教學(xué) 每個班級的學(xué)生接受知識的能力不同，因而學(xué)習(xí)成績也會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，針對這種情況，小學(xué)科學(xué)教師要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。針對學(xué)優(yōu)生，要進(jìn)行拔高式的訓(xùn)練，如在講述一些科學(xué)知識時，可以對其提問一些拓展性的問題，鍛煉其思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力；針對學(xué)困生，則要對其進(jìn)行一些簡單的基礎(chǔ)性提問，旨在了解其對知識的掌握情況，并且通過簡單問題培養(yǎng)其自信心。此外，在針對一些科學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)時，教師可以對練習(xí)題進(jìn)行分類，
7、為基礎(chǔ)較好的學(xué)生出一些拓展性強(qiáng)、難度稍高的練習(xí)題，對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)題型，這樣可以使不同程度的學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)題，在最大程度上提高了小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生接受知識的效果也會更加明顯。5 五、大力應(yīng)用多媒體技術(shù) 小學(xué)生正處于接受新鮮事物、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的黃金時期，這個時期的孩子好奇心、求知欲強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，小學(xué)科學(xué)教師要善于利用孩子們的這個心理特點(diǎn)，在課堂教師時大力應(yīng)用新興的多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)具有涉及面廣、知識量大的特點(diǎn)，這可以充分滿足孩子們的好奇心，在課堂
