小學(xué)語(yǔ)文教案檢查情況

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1、自從人類(lèi)進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立小學(xué)語(yǔ)文教案檢查情況　　篇一：語(yǔ)文教案檢查小結(jié)　　正面的墻上格言：1、讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，生命因?qū)W習(xí)而精彩；讓讀書(shū)成為一種文化，校園因讀書(shū)而美麗。順次往里格言是：2、美的環(huán)境，需要美的心靈來(lái)呵護(hù)；美的心靈，需要好的書(shū)籍來(lái)哺乳。3、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。4、只有一條路可以通往偉大的目標(biāo)及偉大的事業(yè)——力量和堅(jiān)韌。5、教育的責(zé)任就是讓喬木長(zhǎng)成最好的喬木，讓小草長(zhǎng)成最好的小草。6、一個(gè)只顧自己的人不足以成大器。7、喚醒

2、學(xué)生潛能，關(guān)愛(ài)學(xué)生生活，撫慰學(xué)生進(jìn)步，幫助學(xué)生自信。精心—傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音；耐心—等待花朵的成長(zhǎng)；盡心—期待花開(kāi)更艷　　反思的主要內(nèi)容：　　1教學(xué)準(zhǔn)備是否充分，有無(wú)不妥和遺漏?！　?是否有效完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。　　3教學(xué)過(guò)程是否合理有序，完整。　　4教學(xué)方法和策略是否符合課程改革的理念，是否具有創(chuàng)新性?！　?基礎(chǔ)知識(shí)傳授是否正確，有無(wú)錯(cuò)誤?！　?教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和秩序是否有科學(xué)合理的掌握。　　7對(duì)生產(chǎn)的問(wèn)題和突發(fā)性事件是否有正確靈活應(yīng)對(duì)處理。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車(chē)之一，甚至是三駕馬車(chē)之首，奧巴馬政府成立之日起

3、自從人類(lèi)進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　8對(duì)學(xué)生的提問(wèn)回答及課堂行為是否有適時(shí)的回答和中肯的評(píng)價(jià)。　　9全體學(xué)生是否參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，是否關(guān)注了個(gè)性差異?！　?0學(xué)生是否在寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)?！　《?二小學(xué)語(yǔ)文教案檢查小結(jié)　　XX——XX學(xué)年度第一學(xué)期　　一、優(yōu)秀教案　　袁之鑒趙慧艷張翼高于振華　　二、優(yōu)點(diǎn)：　?。?）有全冊(cè)及單元要點(diǎn)分析、有全冊(cè)教材分析、單元要點(diǎn)分析等?！　。?）環(huán)節(jié)齊全，課時(shí)量充足；　　（3）備課認(rèn)真。手寫(xiě)教案，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范（尤其表?yè)P(yáng)一年組和四年

4、組）　?。?）都能做到先周備課?！　∪⒋嬖诘膯?wèn)題　　1、板書(shū)設(shè)計(jì)不規(guī)范（在前面圈起來(lái)了，沒(méi)有單獨(dú)列出來(lái)）太簡(jiǎn)單或個(gè)別課時(shí)缺少；　　2、個(gè)別教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全，二次備課不夠深入。　　3、個(gè)別課時(shí)缺少全冊(cè)教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；　　4、有個(gè)別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒(méi)有寫(xiě)教具準(zhǔn)備，有些共享的教案老師沒(méi)有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車(chē)之一，甚至是三駕馬車(chē)之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類(lèi)進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的

5、建立　　5、課標(biāo)思想不夠深刻，沒(méi)有很好的把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。　　6、個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。　　四、建議：　　1、深化二次備課；　　2、完善板書(shū)設(shè)計(jì)；　　3、補(bǔ)充全冊(cè)教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)。　　4、教案設(shè)計(jì)時(shí)一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊(cè)教材分析是對(duì)整冊(cè)課本的分析與理解，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)非常重要的。另外，寫(xiě)教案時(shí)要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。　　5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課

6、標(biāo)，努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。　　6、年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課觀摩他們的教學(xué)過(guò)程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車(chē)之一，甚至是三駕馬車(chē)之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類(lèi)進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　教案是備課的文本載體或式樣，編寫(xiě)教案的過(guò)程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的

7、教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，要常寫(xiě)常新，寫(xiě)出創(chuàng)意，寫(xiě)出風(fēng)采?！　〗處煹慕虒W(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫(xiě)教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高?！　∨嘤W(xué)教導(dǎo)處　　XX年8月24日　　XX年秋季語(yǔ)文組教案檢查小結(jié)　　根據(jù)教務(wù)處的安排，本人對(duì)語(yǔ)文組全體教師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查，歷時(shí)3天。雖說(shuō)是一次檢查，倒不如說(shuō)是一次學(xué)習(xí)更為準(zhǔn)確一些。教案是教　　師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，從教案