屆高三歷史秦漢時(shí)期的文化

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1、高考資源網(wǎng)歷史：2.7《秦漢時(shí)期的文化》教案（2）（舊人教版高三）教學(xué)目標(biāo)　　一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)　　太初歷；張衡的科技成就；關(guān)于太陽黑子的最早記錄；《九章算術(shù)》；《黃帝內(nèi)經(jīng)》；《神農(nóng)本草經(jīng)》；華佗；張仲景與《傷寒雜病論》；西漢前期的紙；蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)；造紙術(shù)的傳播及其影響。兩漢時(shí)期哲學(xué)與宗教發(fā)展的基本特點(diǎn)；董仲舒及其思想與著作；王充的思想及其著作；佛教的傳入；道教的形成；早期道教的經(jīng)典及早期道教的活動(dòng)。司馬遷與《史記》；《漢書》。賦與漢賦的代表作；樂府詩。秦漢陶塑藝術(shù)及其精品；秦漢鑄銅藝術(shù)及其代表作；秦漢繪畫藝術(shù)?！　《?、能力培養(yǎng)目標(biāo)　　1.秦漢大一統(tǒng)，社會(huì)比較穩(wěn)定，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促成了

2、文化發(fā)達(dá)昌明。國內(nèi)各民族之間聯(lián)系密切，中外交往活躍，又為秦漢文化提供了更廣闊的發(fā)展空間。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)行立體觀察和分析研究的能力?！　?.儒學(xué)的改造，佛教的傳入，道教的形成，情況較為復(fù)雜，其影響又是多方面的。通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)較為復(fù)雜的問題進(jìn)行分析的能力。對(duì)于復(fù)雜問題的分析，較能反映不同學(xué)生的各自的思維特質(zhì)，教師宜盡力保護(hù)他們的思維積極性，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的空間。同時(shí)，要積極引導(dǎo)，循循善誘，使他們的個(gè)性發(fā)展逐漸納入科學(xué)的軌道?！　?.秦漢時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作思想活躍，許多作品氣度不凡，美不勝收，令人嘆為觀止。在課堂教學(xué)與課外活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些文學(xué)藝術(shù)的

3、精品，潛移默化，提高他們的文藝鑒賞水平。　　三、思想教育目標(biāo)　　1.一定的文化是一定的歷史時(shí)代的產(chǎn)物，是在它的物質(zhì)條件和相應(yīng)的社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上創(chuàng)造和構(gòu)成的。中國在世界上最先跨入封建時(shí)代，秦漢時(shí)期又迅速進(jìn)入中國封建時(shí)代的第一個(gè)發(fā)展高峰。這是秦漢文化氣勢(shì)宏大、輝煌燦爛的前提和重要條件。　　2.中國文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。秦漢時(shí)期，中華民族在科學(xué)技術(shù)和思想、史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)諸方面，都創(chuàng)造了突出的成就。它是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它也向世界展現(xiàn)了特有的東方文化的魅力，為人類文明的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。教學(xué)要點(diǎn)　　一、秦漢文化的特點(diǎn)　　1.統(tǒng)一與多樣化有機(jī)結(jié)合　　2.中外文化交流空前頻繁　　3

4、.水平居于世界前列　　4.奮發(fā)向上，氣勢(shì)恢宏　　二、科學(xué)技術(shù)　　1.天文歷法　　2.數(shù)學(xué)　　3.醫(yī)學(xué)　　4.造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)　　三、哲學(xué)與宗教　　1.兩漢思想領(lǐng)域的基本狀況　　2.董仲舒的儒學(xué)　　3.王充及其《論衡》　　4.佛教的傳入　　5道教的形成　　四、史學(xué)的巨大成就　　1.司馬遷與《史記》　　2.《漢書》　　五、文學(xué)的新成就　　1.賦的興起與漢賦代表作　　2.漢代詩歌　　六、雕塑與繪畫　　1.陶塑藝術(shù)　　2.繪畫藝術(shù)　　3.音樂歌舞(指導(dǎo)閱讀)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：秦漢文化的特點(diǎn)；秦漢時(shí)期科學(xué)技術(shù)的成就；董仲舒的新儒學(xué)；司馬遷與《史記》；漢賦與樂府詩；秦漢時(shí)期的雕塑藝術(shù)

5、?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：秦漢時(shí)期的哲學(xué)和宗教。課時(shí)和教具一課時(shí)教學(xué)過程　　一、關(guān)于本節(jié)的導(dǎo)入新課，教師宜加強(qiáng)直觀教學(xué)，從形象入手，來引入本節(jié)的教學(xué)。如果條件許可，采取電教輔助手段，可剪輯制作錄像帶，其內(nèi)容包括：長城(應(yīng)為漢長城的遺址)、秦始皇陵兵馬俑、馬王堆漢墓帛畫、洛陽白馬寺。一般情況下，也可以用大幅教學(xué)掛圖?！　”竟?jié)的教學(xué)課時(shí)數(shù)為2課時(shí)。建議教師：前一課時(shí)，講授秦漢文化的特點(diǎn)、科學(xué)技術(shù)、哲學(xué)與宗教；后一課時(shí)，講授史學(xué)、文學(xué)、雕塑與繪畫等方面的有關(guān)內(nèi)容，以及對(duì)秦漢文化進(jìn)行小結(jié)。如能在后一課時(shí)里，留出1/4課時(shí)，用以總結(jié)本章基本線索、時(shí)代特征，教學(xué)效果會(huì)更好?！　《?、關(guān)于“秦漢文化的特點(diǎn)”　　

6、秦漢時(shí)期是我國封建社會(huì)發(fā)展的第一個(gè)高峰時(shí)期。先秦時(shí)期創(chuàng)造的物質(zhì)文明與精神文明的豐碩成果，為秦漢時(shí)期的文化大發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的上升階梯。秦漢時(shí)期全面發(fā)展的社會(huì)狀況，又使先秦文化進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。有些成就得到發(fā)展，有的學(xué)科領(lǐng)域得到拓寬，有些經(jīng)過改造、發(fā)揮，更加完善、系統(tǒng)，更加理論化。秦漢文化與先秦文化，一脈相承，又有創(chuàng)新。海內(nèi)六合大一統(tǒng)，封建經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，秦漢封建國家影響深入邊遠(yuǎn)地區(qū)，中外交往又有突破性的進(jìn)展，以及自古以來我們民族對(duì)文化的崇尚，這些既是秦漢文化大發(fā)展的重要原因，又鑄就了秦漢文化的特有風(fēng)采?！　≈v述秦漢文化特點(diǎn)一目時(shí)，教師要圍繞教材所列的四個(gè)特點(diǎn)，突出重點(diǎn)地展開。其一，統(tǒng)一與多

7、樣化的有機(jī)結(jié)合。秦朝、漢朝是統(tǒng)一的、多民族的、疆域遼闊的國家。穩(wěn)定的大一統(tǒng)的國家，穩(wěn)定的大一統(tǒng)的秩序，形成文化的趨同與統(tǒng)一，同時(shí)，多民族的、疆域遼闊的國家，又使各民族、各地區(qū)(包括生活在不同地區(qū)的同一民族)的人們具有各自的個(gè)性特征。統(tǒng)一，使中華文明有深厚的文化積淀；統(tǒng)一前提下的多樣，又使中華文明更加絢麗多彩，并有了更加廣闊的發(fā)展空間。其二，中外文化交流空前頻繁。對(duì)于這個(gè)特點(diǎn)，無需多作展開，但應(yīng)聯(lián)系前節(jié)的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶。其三，水平居于世界