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1、對當前英語教學的幾點看法----英語教學論文-->許多人普遍存在一種困惑:學了許多年英語,卻始終沒有學好。許多人七八年過去了英語還處于學步階段。學而無得或無用,最后全部還給老師的大有人在。英語之難學,本論文由.51lunwen.整理提供根源何在,恐怕不是人人都明白的。只有知己知彼才能百戰(zhàn)不殆,因此,摸清規(guī)律,知難而進,便能早日掌握英語。英語的過關學習語言,包括英語,有一個過關的問題。筆者認為英語過關的必要條件有三:一為掌握基礎語法,二為掌握基本詞匯,三為掌握基本技能。英語語法知識對中國學生幫助很大,這是大家所公認的。國內英語教學
2、歷來重視語法講授,學生到了初三或高一,基本上已初步掌握了英語語法體系,有了理解英語和使用英語造句的拐杖,這就夠了。但是,不少人過分強調語法學習,而忽略了諸如詞匯等重要方面的學習,這顯然是不妥當的。英語詞匯浩瀚,但最常用的詞匯相對有限。如果是打基礎,學生宜掌握3000個左右基本英語詞匯及1000個左右英語常用短語,并知道其中每個單詞的最常用義英語一詞常多義及搭配關系包括短語,對于這些詞要會念、會拼、會用。但是,目前許多學生往往不愿按此要求去做,掌握3000個單詞就覺得不勝負擔。這種想法是錯誤的,必須盡快糾正。教師應告訴學生,沒有一
3、定的詞匯量,是學不好英語的。除了掌握英語的語法和詞匯知識外,對英語基本技能的掌握也必不可少。英語作為交際工具和手段,從打基礎階段起,就必須培養(yǎng)聽、說、讀、寫“四會”(或聽、說、讀、寫、譯“五會”)能力。語言首先是有聲的,孩子從牙牙學語始,聲音即為載體,后來才接觸文字,學英語也應從聽、說開始,然后才進入讀、寫。“啞巴英語”既有悖于語言規(guī)律,也會使學習變得很吃力。除英語語法外的另一根學習拐杖,是國際音標的知識和認讀能力。初學時就應教學生掌握,這將有助于自查詞典和認記生詞。有人學英語的目的僅是為了閱讀專業(yè)資料等,但如果不會用英語進行簡
4、單的說和寫,閱讀也會很不順當,而且學到的英語也容易遺忘。改革開放以來,中國和世界加強了溝通,英語學習者面臨國際交流的迫切需要,僅局限于閱讀而置身于交際之外已不現(xiàn)實。英語過關的標志之一是達到用英語思維,哪怕是局部的英語思維。一般是要會說這種語言,才能用它進行思維。英語的微技能當英語學了相當長一段時間,甚至已初步過關后,本論文由.51lunwen.整理提供有人仍感到英語似乎用不上,英文報紙看不懂,英語廣播及原版電影聽不懂,與英美人士交談容易詞窮思竭,不善于用英語作長篇發(fā)言,寫英語作文或論文不連貫……凡此種種,是因為微技能subski
5、ll不過關。比如,英語原版電影聽不懂,一方面固然跟詞匯掌握太少有關,但更主要的原因是不適應快語速。電影對白說穿了只有很少文字,且多是通俗口語,寫出來往往很簡單,但由于其語流快,發(fā)音有連讀、弱化、調子的變化等,令人應接不暇,茫然不知所云。要突破聽力關,除了多聽,自己也必須學會快速說英語。為了英語的實用需要,掌握微技能成為英語教學的重要任務,一些專門課程就應運而生?？梢蚤_設的課程有:英美報刊文章選讀、各級英語口語、英語演講、英美電影觀賞、各級英文寫作、英文詩歌賞析、英文小說閱讀、科技英語、英語戲劇等。目前的狀況是,從小學到中學,一般
6、只開設英語精讀課。這對入門和打基礎十分必要,但學生僅依靠為數有限的課文和少得可憐的文字的喂食,要想學好英文,是難以奏效的。在許多學校,通常不見開設英語泛讀課,使學生沒機會大量閱讀。如果不廣泛接觸英語,就學不好英語。今后的英語教學,應大力提倡閱讀和聽、說、寫技能的發(fā)展。微技能的培養(yǎng)可作為選修課程或課外活動開設。英語教師應既能教英語主科,又能教某些英語副科,要成為一專多能的人才。學習英語需要多長時間英語學習雖然不能一蹴而就,本論文由.51lunwen.整理提供但也不能漫長無邊。那么究竟要多久才能掌握英語呢﹖據國外語言專家論證,學會一
7、門外語一般需要5年。英美人學習歐洲或其他地區(qū)國家語言,包括漢語,也大致如此。國外專家們認為,英美人要把外語真正學好,5年僅可過關,7年才能達到熟練。他們也承認,對于漢語,要達到熟練運用,估計需花十幾年。歐美語言中英語最難學。據專家分析,由于英語多輔音,且拼寫和發(fā)音之間缺少規(guī)則等,造成英美本國孩子識字困難。在識字方面,歐洲大陸國家孩子用1年時間,英國孩子則要用兩三年。因此,英美孩子患閱讀障礙癥dyslexia的人數多于歐洲大陸國家。雖然英語有其難學的一面,但較之漢語,它還不算最難,高中生一門外語過關的目標是可以達到的。筆者認為,學
8、習英語的關鍵在于連貫,在課時設置和教材選用上要嚴密銜接,否則學習時間再長,成效也不顯著。近幾十年來,我國在對英語學習的要求、學習期限的設定等方面搖擺不定,再加上英語教材不斷更迭,考試目標和要求經常改變,致使英語教學備受折騰。詞匯!詞匯!詞匯!對于中國學生來說,英
