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《簡(jiǎn)談對(duì)多媒體教學(xué)的實(shí)踐感受 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、簡(jiǎn)談對(duì)多媒體教學(xué)的實(shí)踐感受導(dǎo)讀：此篇文章是學(xué)生和數(shù)學(xué)相關(guān)的綜述論文開(kāi)題報(bào)告，供需要寫(xiě)此方面相關(guān)本科和碩士以及?？粕厴I(yè)論文的學(xué)子們鑒賞。吉林省榆樹(shù)市新莊鄉(xiāng)中心學(xué)／翟術(shù)梅【摘要】現(xiàn)代學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生活是學(xué)習(xí)的材料源泉，教師則是這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的智能樞紐.為了使學(xué)生數(shù)學(xué)課堂中能獲得更多、更有效的現(xiàn)代數(shù)學(xué)信息，我教學(xué)中采用高效、快捷的現(xiàn)代化教學(xué)媒體手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生信息化的現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境中，積極參與教學(xué)內(nèi)容探索，了解課文內(nèi)容的相關(guān)信息，現(xiàn)代化學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空氣特別濃郁.此過(guò)程中，我也獲得了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維、組織交流活動(dòng)、拓展認(rèn)知空間、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的良實(shí)踐
2、感受.【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐感受1感受學(xué)習(xí)興趣激發(fā)多媒體技術(shù)集形、聲、色、動(dòng)畫(huà)演繹于一體，能為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，豐富多彩的教學(xué)資源.數(shù)學(xué)課堂上，采用多媒體教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良的學(xué)習(xí)情境，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果.教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，我先播放兩段事先制作的課件：一段是人們超市買(mǎi)東西的情景一段是人們排隊(duì)買(mǎi)車(chē)票的情景這是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸的數(shù)學(xué)情景，他這篇對(duì)多媒體教學(xué)的實(shí)踐感受文章原創(chuàng)出處：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">學(xué)生和數(shù)學(xué)綜述論文開(kāi)題報(bào)告差，多媒
3、體教學(xué)具有多種感官步進(jìn)行的直觀效果，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容一一呈現(xiàn)出來(lái)，向?qū)W生展示教學(xué)情境，提供豐富感知，呈現(xiàn)思維過(guò)程，使學(xué)生聞其聲，見(jiàn)其形，入其境.這樣，能使學(xué)生更快、更準(zhǔn)地把握教學(xué)內(nèi)容，極大地支持了學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理、問(wèn)題解答和數(shù)學(xué)觀念的尋求與研究.運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，對(duì)一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，既以通過(guò)變色、閃爍等手段突出重點(diǎn)，刺激學(xué)生注意還進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，形象揭示知識(shí)的生成過(guò)程，化抽象為具體、變理性為感性，從而讓學(xué)生更深刻地把握知識(shí)的本質(zhì).我教學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》時(shí)，利用多媒體課件的點(diǎn)、線閃爍功能，依次閃動(dòng)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，讓學(xué)生更有效地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的部分極其名稱.緊接著把長(zhǎng)
4、方體的實(shí)物模像去掉，抽象出平面圖，完成由形象思維向抽象思維的過(guò)渡.接著進(jìn)行面、棱的移動(dòng)、拼合等演示，時(shí)配有聲音，利用色彩動(dòng)態(tài)來(lái)比較.最后，由學(xué)生總結(jié)得出長(zhǎng)方體相對(duì)面的面積相等，相對(duì)棱的長(zhǎng)度相等這一結(jié)論，思維能力得到了有效發(fā)展.3感受交流活動(dòng)的組織新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.見(jiàn)，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著重要的作用.那，適時(shí)恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w豐富的色彩和動(dòng)態(tài)的變化功能，分析問(wèn)題的知條件，有效地進(jìn)行一題多變，多題一解，一題多解的教學(xué)
5、設(shè)計(jì)和演示，能使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，自覺(jué)地參與到查資料、討論、演算、實(shí)踐、操作、交流和總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)中去，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)協(xié)作能力.4感受拓展認(rèn)知空間實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵于提高課堂教學(xué)效率，而教學(xué)方法和教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑.多媒體教學(xué)，信息量大，操作方便快捷，以避免課堂上某些環(huán)節(jié)上的浪費(fèi)，能為學(xué)生練習(xí)、思考贏得更多的時(shí)間，從而增加了教學(xué)容量，增強(qiáng)了課堂密度，拓展學(xué)生的認(rèn)知空間.例口算訓(xùn)練：傳統(tǒng)方法是老師逐個(gè)出示卡片，讓學(xué)生看卡片再口算，這樣老師上課前要花很多時(shí)間和精力制作卡片，費(fèi)事費(fèi)勁.而且用出示口算卡片進(jìn)行口算訓(xùn)練較費(fèi)時(shí)，口算緣園道題，至少也得員園分鐘.果
6、采用錄音聽(tīng)算或視頻看算，訓(xùn)練緣園道題，至少以節(jié)約一半時(shí)間，大大地為課堂教學(xué)贏得時(shí)間，加大了練習(xí)力度，增大了教學(xué)容量，從而有助于發(fā)展學(xué)生的注意力、記憶力，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和創(chuàng)造性等綜合數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生計(jì)算速度.5感受數(shù)學(xué)綜合能力培養(yǎng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高是一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容.一個(gè)人的數(shù)學(xué)素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)不僅僅于其掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)理論的多少，也不于其能解決多少數(shù)學(xué)難題，而是看他能否運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決問(wèn)題，以及形成學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)教學(xué)，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，能綜合運(yùn)用學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展
7、應(yīng)用意識(shí).多媒體具有對(duì)事物的再現(xiàn)、表象功能，由于的交互性特點(diǎn)，極易培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.進(jìn)行第二次反饋練習(xí)階段，果還像前面那樣看多媒體圖片，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，影響教學(xué)效果.，我課堂教學(xué)的最后，設(shè)計(jì)了一個(gè)難度較大，綜合性較強(qiáng)的的練習(xí)看動(dòng)畫(huà)編應(yīng)優(yōu)秀學(xué)生中專論文寫(xiě)作技巧分享27722775用題.動(dòng)畫(huà)鮮明的色彩，優(yōu)美的音樂(lè)，活潑的形象，深深地吸引了學(xué)生.觀看后，學(xué)們紛紛舉起手要求編題，課堂氣氛十分活躍，輕松地達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)效果非常理想.實(shí)踐證明，學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分多媒體教學(xué)，能使學(xué)生的眼、
