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《卓越計(jì)劃背景下的英語(yǔ)交際能力多元化培養(yǎng)模式探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、卓越計(jì)劃背景下的英語(yǔ)交際能力多元化培養(yǎng)模式探究羅曉語(yǔ)吳斐(湖南工程學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖南湘潭411104)【摘要】培養(yǎng)具有跨文化交際能力的人才是卓越計(jì)劃的重要目標(biāo)之一。從分析高校英語(yǔ)教學(xué)在交際能力培養(yǎng)上的問(wèn)題出發(fā)，從樹(shù)立多元化的教學(xué)理念、構(gòu)建“核”、“專(zhuān)”、“修”一體化課程體系、創(chuàng)建多模態(tài)的評(píng)估系統(tǒng)、創(chuàng)新教學(xué)方式四個(gè)方面來(lái)探析在卓越計(jì)劃背景下如何創(chuàng)新培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力人才的教學(xué)模式。.ork）的方式，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、表演、提問(wèn)等等，讓學(xué)生在視頻、教師授課、自己思考等多種渠道下獲取英語(yǔ)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置包括法律英語(yǔ)、金融英語(yǔ)、工
2、程英語(yǔ)、軟件英語(yǔ)等等，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是在基礎(chǔ)英語(yǔ)的水平上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必然要求，通過(guò)設(shè)置各個(gè)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)存量，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬學(xué)生的交際知識(shí)面。選修課程內(nèi)容豐富多樣：如以英文歌曲欣賞為主的課程，許多英文歌曲不僅歌詞優(yōu)美，旋律和節(jié)奏與中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)相比，具有西方特色，學(xué)生在欣賞優(yōu)美音樂(lè)的同時(shí)，也提升了對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力水平，也對(duì)正宗的英語(yǔ)發(fā)音會(huì)有更好的理解，有利于交際能力的提升；也可以設(shè)置以英文戲劇欣賞為主的課程，學(xué)生可以根據(jù)一些名劇進(jìn)行模仿，并在此基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)作，不僅可以提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，更能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英
3、語(yǔ)文化的了解，提升英語(yǔ)綜合素質(zhì)[3]。2.3創(chuàng)建多模態(tài)的評(píng)估系統(tǒng)有效的評(píng)估系統(tǒng)可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)建多模態(tài)的評(píng)估系統(tǒng)，從評(píng)估對(duì)象來(lái)說(shuō)，既包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估，同時(shí)也包括學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)以及學(xué)生和教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從評(píng)估時(shí)間來(lái)說(shuō)，不僅包括期末期中的考核，也包括課堂以及課外的分時(shí)段考核，從評(píng)估內(nèi)容來(lái)說(shuō)，不僅包含學(xué)生的知識(shí)能力，也包含學(xué)生及教師的出勤率、課堂表現(xiàn)情況、英語(yǔ)口頭陳述能力、作業(yè)完成情況以及其他團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目情況等等。在這種多模態(tài)的評(píng)估系統(tǒng)中，增強(qiáng)了對(duì)教師的監(jiān)督考核，提高了對(duì)教師授課能力的要求，同時(shí)做到了自評(píng)與互評(píng)結(jié)合、課堂考核與
4、期末期中考核結(jié)合，從而建立了一個(gè)相對(duì)完整、全面的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在創(chuàng)建多模態(tài)評(píng)估系統(tǒng)的過(guò)程中，要注重對(duì)每個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)做分值分配，做到重點(diǎn)突出，同時(shí)應(yīng)該利用現(xiàn)代信息技術(shù)，從多方面、多層次來(lái)獲取、接收各種信息，在考核分值上做到公平、科學(xué)，這樣才能達(dá)到創(chuàng)建評(píng)估系統(tǒng)[4]的目的。2.4創(chuàng)新教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生出色的英語(yǔ)交際能力，一方面在于學(xué)生自己的努力，另一方面在于教師的教學(xué)效果能否實(shí)現(xiàn)，在“卓越計(jì)劃”背景下，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方式：2.4.1對(duì)比教學(xué)法大學(xué)英語(yǔ)教材蘊(yùn)含內(nèi)容豐富，從自然科學(xué)、人文地理、風(fēng)俗習(xí)慣等等內(nèi)容上都有涉獵，教師在教學(xué)過(guò)程中
5、，要善于從中國(guó)和（下轉(zhuǎn)第217頁(yè)）（上接第34頁(yè)）外國(guó)文化中尋找區(qū)別點(diǎn)，如在講授西方圣誕節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可以與中國(guó)的春節(jié)相對(duì)比，包括圣誕節(jié)和春節(jié)出現(xiàn)的文化背景、所蘊(yùn)含的文化理念等等，在此過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生課外搜索有關(guān)這類(lèi)節(jié)日的信息，在課堂上進(jìn)行討論、用英語(yǔ)進(jìn)行表述，還可以讓學(xué)生針對(duì)不同的文化背景，設(shè)置正確的對(duì)話方式和錯(cuò)誤的對(duì)話情景，教師在旁邊進(jìn)行解說(shuō)或者引導(dǎo)，讓學(xué)生在對(duì)比中增強(qiáng)記憶，同時(shí)更深刻地理解各種文化的內(nèi)涵。2.4.2任務(wù)教學(xué)法英語(yǔ)詞匯豐富，表達(dá)多樣，教師可以在課前設(shè)計(jì)與內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如在學(xué)習(xí)莎士比亞的戲劇章節(jié)時(shí)，教師向?qū)W生布置如下
6、任務(wù)：首先，學(xué)生要用英語(yǔ)介紹莎士比亞，包括莎士比亞的出生地、所處地位、代表作品等等，同時(shí)以小組為單位，選取自己喜愛(ài)的莎士比亞戲劇章節(jié)，分角色進(jìn)行模擬表演。學(xué)生對(duì)任務(wù)的完成效果進(jìn)行打分，教師對(duì)出色的學(xué)生或者小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在這種以任務(wù)為考核內(nèi)容的教學(xué)模式下，學(xué)生不僅能積極搜集信息，掌握課堂知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力[5]。2.4.3小組合作法在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生只是“陪襯”，在這種課堂氛圍下，學(xué)生很難發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、積極學(xué)習(xí)。注重小組合作，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，同時(shí)也
7、對(duì)英語(yǔ)的交際能力提升有很大幫助，教師在授課過(guò)程中，可以以小組為單位進(jìn)行問(wèn)題的探討，也可以通過(guò)小組集體的表演活躍課堂氣氛，在對(duì)小組進(jìn)行劃分時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)體差異性，把具有不同性格、不同特長(zhǎng)的學(xué)生科學(xué)分配，是他們能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短、互補(bǔ)學(xué)習(xí)。2.4.４課外活動(dòng)法課堂學(xué)習(xí)受到時(shí)間限制，學(xué)生能夠?qū)W到的知識(shí)是有限的，因此，組織多種課外活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，是改善英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，課外活動(dòng)多種多樣，如教師可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦英語(yǔ)報(bào)紙，或者創(chuàng)建英語(yǔ)類(lèi)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過(guò)各種通訊工具實(shí)現(xiàn)多元化的交流平臺(tái)，同時(shí)，學(xué)?？梢越M織如英語(yǔ)戲劇表演、英語(yǔ)演
8、講競(jìng)賽等等大型的英語(yǔ)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)文化氛圍，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，也可以在學(xué)校的固定區(qū)域劃分“英語(yǔ)角”，為生生之間、師生之間進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流搭建平臺(tái)。通過(guò)這些趣味性強(qiáng)的課外活動(dòng)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)“寓教于樂(lè)”，讓學(xué)生在輕松的
