資源描述：
《卓越計(jì)劃背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、卓越計(jì)劃背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究 摘要：基于“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，以工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，探討了大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地在科技競賽、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃、課堂教學(xué)等方面的一系列改革，并提出了卓越計(jì)劃背景下“科技創(chuàng)新工程教育”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！ ￡P(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新模式；科技創(chuàng)新；卓越計(jì)劃 中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2017）02-0003-02 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱
2、要（2010―2020）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措，對促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。北京科技大學(xué)是第一批進(jìn)入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的61所高校之一?！白吭接?jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。在“卓越計(jì)劃”政策的引導(dǎo)下，我校大學(xué)生創(chuàng)新人才
3、培養(yǎng)基地（以下簡稱“創(chuàng)新基地”）也相繼進(jìn)行了一系列學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的改革，并取得了顯著的成效?！ ∫?、合理規(guī)劃科技競賽，引導(dǎo)創(chuàng)新人才成長6 大學(xué)生科技競賽在大學(xué)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過參加科技競賽，不僅能夠完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，而且學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方式能激勵(lì)大學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識的動(dòng)力。此外，科技競賽不僅能有效地激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造熱情，鍛煉其創(chuàng)造能力，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。因此，組織大學(xué)生參加各級各類科技競賽是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種極其有效的形式。學(xué)生利用創(chuàng)新基地進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，參
4、加各類科技比賽，且每項(xiàng)比賽都有不錯(cuò)的成績，如“挑戰(zhàn)杯”“飛思卡爾”智能車大賽、全國大學(xué)生機(jī)器人大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等均獲得過冠軍或一等獎(jiǎng)的好成績。在指導(dǎo)比賽的過程中，創(chuàng)新基地積累了豐富的專業(yè)知識與參賽經(jīng)驗(yàn)，編寫了《北京科技大學(xué)科技創(chuàng)新人才成長規(guī)劃手冊》，詳細(xì)介紹了學(xué)校組織參加的各類科技競賽的內(nèi)容、賽制與日程等，而且根據(jù)各類比賽所需的專業(yè)知識與水平，作出規(guī)劃（見表1），指導(dǎo)學(xué)生在大一至大四的不同階段參加適合的科技競賽。這份手冊在大一新生入學(xué)時(shí)，隨新生入學(xué)資料一起發(fā)給學(xué)生。這樣，學(xué)生在入學(xué)時(shí)就
5、能了解學(xué)校組織的科技比賽類型，并引導(dǎo)學(xué)生一步步完善自己的專業(yè)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力?！ 《?、創(chuàng)新基地開放管理，服務(wù)學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃 我校從1998年開始設(shè)立了“大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目（SRTP）”，SRTP項(xiàng)目的申報(bào)工作每年一次，對象主要是在校的二、三6年級的本科生。學(xué)校對通過審核的項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)資助，由教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理。參與學(xué)生一般能獲得1000～8000元不等的經(jīng)費(fèi)資助，項(xiàng)目結(jié)束后學(xué)校結(jié)題驗(yàn)收，項(xiàng)目參加者需要提交完整的書面總結(jié)報(bào)告，同時(shí)提交一定形式的成果。教務(wù)處對按時(shí)完成項(xiàng)目的學(xué)生
6、進(jìn)行成績評定，一般分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。在這個(gè)政策的支持下，學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的興趣日益增高，但同時(shí)也出現(xiàn)了如下問題：有些學(xué)生由于缺乏制作場地、工具或缺少教師指導(dǎo)等原因，導(dǎo)致科研訓(xùn)練項(xiàng)目做不下去而中途終止，造成了資源和經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。針對這些問題，為了更好地發(fā)揮大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃的作用，創(chuàng)新基地進(jìn)行了改革，開放了機(jī)械原理及設(shè)計(jì)、機(jī)械加工及裝配、電子設(shè)計(jì)、電路加工及調(diào)試、軟件設(shè)計(jì)及工業(yè)設(shè)計(jì)6個(gè)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室指定1名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)管理，面向全校進(jìn)行開放式服務(wù)。學(xué)生可根據(jù)實(shí)驗(yàn)室功能的劃分，再根據(jù)
7、自己的SRTP項(xiàng)目所需要的工具、設(shè)備、研究方向等，填寫申請表，指導(dǎo)教師經(jīng)過審核后，接收學(xué)生入駐實(shí)驗(yàn)室。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都會(huì)由指導(dǎo)教師不定期對入駐學(xué)生進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的工作臺(tái)、工具、儀器設(shè)備等，學(xué)生在項(xiàng)目研發(fā)期間都可免費(fèi)使用，學(xué)生在創(chuàng)新過程中如果遇到技術(shù)困難，可請教指導(dǎo)教師，教師根據(jù)學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。創(chuàng)新基地開放實(shí)驗(yàn)室的建立，不僅可以提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，最大限度地減少實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等教育資源的重復(fù)投資，更有利于學(xué)生高效完成科研訓(xùn)練項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情
8、，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年上半年學(xué)生創(chuàng)新基地共接收來自全校的57個(gè)科研訓(xùn)練項(xiàng)目入駐開放實(shí)驗(yàn)室，且在指導(dǎo)教師的監(jiān)督指導(dǎo)下，項(xiàng)目的驗(yàn)收通過率達(dá)100%，部分項(xiàng)目被評為一等獎(jiǎng)?！ ∪?、科技創(chuàng)新回饋課堂，推動(dòng)工程創(chuàng)新課程6 學(xué)生創(chuàng)新基地在經(jīng)過幾年的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)后，積累了豐富的專業(yè)知識與參賽經(jīng)驗(yàn)，教師將這些實(shí)際的案例引入課堂，逐漸地促進(jìn)了課堂教學(xué)改革。教師可依據(jù)科技創(chuàng)新活動(dòng)中的生動(dòng)案例，讓學(xué)生對工程項(xiàng)目有切身的體會(huì)與認(rèn)識，不再是死板的書本教學(xué)，這樣就促進(jìn)了科技創(chuàng)
