《鄒忌諷齊王納諫》教學設計

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《鄒忌諷齊王納諫》教學設計5　　[開場白]　　話說戰(zhàn)國時期諸侯林立，爾虞我詐，一批某臣策士周旋其間，因勢據(jù)時為國君“出奇策異智，轉危為安，運亡為存”鄒忌便是其中之一，今天我們就一起來學習第九課《鄒忌諷齊王納諫》?！　檢查作業(yè)]　　一．首先，讓我們來檢查一下預習作業(yè)1：大聲朗讀課文三遍，疏通文章的字，詞，句。大家給老師推薦一位嗓門較大的同學，請他為我們讀一下課文，（同學推薦，朗讀課文）　　讀得不錯，聲音洪亮，語句流

2、暢，看來是有備而來，但在某些字的讀音上還稍欠準確，其他同學能否幫他更正？（謗，bang讀第四聲；燕，yan讀第一聲）　　二．很好，更正得既完整又準確。接下來，我們一起來看幾組需要特別注意的字，詞，句的練習，檢驗一下自己課前預習得怎么樣（預習2）：　　朝服衣冠，窺鏡_______________　　于是入朝見威王_______________　　能謗譏于市朝_______________　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊________________近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構

3、，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也___________________　　宮婦左右莫不私王________________　　燕王私握臣手曰__________________　　　　已令人持璧歸，間至趙矣_______________　　漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也_______________　　數(shù)月之后，時時而間進_

4、______________　　上述這樣同一個字根據(jù)不同的情況，其解釋不同，通常我們把這種情況稱為（一詞多義現(xiàn)象。）　　翻譯以下各句，特別注意黑體的詞與劃線處的譯法。　　1。我孰與城北徐公美（孰與一詞在《廉》中已經學過，溫故而知新）　　2。忌不自信　　3。旦日，客從外來，與坐談，問之　　4。吾妻之美我者，私我也　　5。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞　　6。上書諫寡人者，受中賞，能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞　　7。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷　　　　　　[交流體會]　　相信通過預習，我們對這篇文章一定有自己的體會，下面給大家?guī)追昼?/p>

5、時間4近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　人一組交流各自的感受，然后自由發(fā)言。（2位同學進行了闡述）　　　　[小結與引導]　　剛才我們的同學各抒己見，有理有據(jù)，談出了自己的想法，由于時間關系，還有一些沒有機會發(fā)言的同學，我們課后還有時間。一篇好的文章，能給人一多方面的啟示與感受，那么，老師有一個

6、問題，提出來與大家商討：本書的編者將這篇文章放在第二單元，而不是高二，高三，同樣也沒作為課外讀物，我想并不是很隨意的，你們同意嗎？（深思片刻后點頭）　　好，那么你們想想編者究竟要讓我們從這篇文章中學會什么？（互相討論，在座位上發(fā)言，大部分同學都能在短時間內得出答案，讓我們學會品味語言）　　非常正確，把書翻到單元主旨（打幻燈）：　　“品味語言，除了要理解詞語的含義，體會它們在表情達意中的作用外，還要重　　視句子的品味。句子是語言的使用單位，“積句而成章，積章而成篇”，理解句子，　　才能進而理解篇章的含義?！　∑肺毒渥?，對于看似

7、平常但含義豐富的句子，要作深入的理解和辨析，要細　　心體會它們所具有的表現(xiàn)力?！　　　示范閱讀]近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　史老師先來體會，把我在這方面對這篇文章感觸最深的部分提出來，我們一起來感受一番：有感于鄒忌的三問　　三問，鄒忌問了哪三個人，他們的回答分別是什么？　?。▎柶蓿骸拔?/p>

8、孰與城北徐公美？”　　問妾：“吾孰與徐公美？”　　問客：“吾與徐公孰美？”）　　可千萬別小看這三問，先來體會　　第一問：鄒忌修八尺有余，形貌軼麗-------“修”引申為身高；　　1，“八尺”請問有多高？　?。ㄍ瑢W可互相討論）　　　　“八尺”：1尺=10寸，但古代的尺寸比現(xiàn)代短（古代尺寸小