鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、九年級(jí)語(yǔ)文同步備課　　　　22.《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)趕場(chǎng)初級(jí)初中許樺王化平【教學(xué)目標(biāo)】???知識(shí)與能力???1．掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法，了解賓語(yǔ)前置的句式特點(diǎn)。???2．了解《戰(zhàn)國(guó)策》。????3．朗讀課文，疏通文句，提高借助語(yǔ)境推斷文言實(shí)詞意義的能力。???4．欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說(shuō)理的特點(diǎn)。過(guò)程與方法1、學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點(diǎn)講解，輔導(dǎo)課堂討論。2、朗讀法、問(wèn)答法、討論法、點(diǎn)撥法。3、以問(wèn)題研究的方式分析人物形象。情感、態(tài)度價(jià)值觀1、體會(huì)古代志士為了國(guó)家利益勇于諷刺的思想，

2、理解古代明君勇于納諫的大度胸懷。2、理解課文的思想意義，領(lǐng)悟課文的現(xiàn)實(shí)意義。?【教學(xué)重點(diǎn)】???理讀課文，總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】???反復(fù)誦讀，體會(huì)鄒忌進(jìn)諫的技巧?！窘虒W(xué)方法】???1．用以讀帶講的方式，使學(xué)生在自讀、齊讀、默讀等各種形式的朗讀中感知課文，理解課文。???2．討論點(diǎn)撥法?教學(xué)過(guò)程中，從不同角度多設(shè)疑，巧設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解?！窘叹邷?zhǔn)備】???多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶【教學(xué)課時(shí)】???2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】?12萬(wàn)州教研網(wǎng)　?。瑁簦簦?/p>

3、：//ｗｗｗ．ｗｚｑｊｋｓ．ｃｏｍ九年級(jí)語(yǔ)文同步備課　　　　第一課時(shí)???[教學(xué)要點(diǎn)]???資料助讀；朗讀課文，整體感知；譯讀課文，疏通文意，理清思路。背誦課文。???[教學(xué)步驟]???一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)???“人貴在自知。”齊國(guó)的謀臣鄒忌就是這樣一位賢人。他是一位美男子，但與徐公相比卻還不及，妻子偏愛(ài)他，妾怕他，客人有求于他，都說(shuō)他比徐公美。鄒忌由此聯(lián)想到什么?他是如何做的呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》，來(lái)尋找答案。???二、資料助讀???1．《戰(zhàn)國(guó)策》???《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間的人

4、編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。最初有《國(guó)策》《國(guó)事》等名稱，經(jīng)過(guò)漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。全書(shū)共33篇。主要記載的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)策士們的言論和行動(dòng)。???戰(zhàn)國(guó)時(shí)代七雄并立，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)比春秋時(shí)代更為頻繁激烈，各諸侯王紛紛招攬謀臣策士為自己出謀劃策，于是“士”這一階層活躍起來(lái)，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人為策士或縱橫家，他們提出一定的政治主張或斗爭(zhēng)策略，為某些統(tǒng)治集團(tuán)服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng)形勢(shì)游說(shuō)諸侯?！稇?zhàn)國(guó)策》就是著重記述這些策士們的言行的。???

5、《戰(zhàn)國(guó)策》語(yǔ)言活潑流暢，粗中有細(xì)，刻畫(huà)人物栩栩如生，如善于諷涑的謀臣鄒忌，任性頑固的貴族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士蘇秦。另外，還特別善于運(yùn)用一些諷喻性的小故事作比，如“畫(huà)蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等。《戰(zhàn)國(guó)策》不愧是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對(duì)后世史學(xué)和后世文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。???2．鄒忌???12萬(wàn)州教研網(wǎng)　　ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｚｑｊｋｓ．ｃｏｍ九年級(jí)語(yǔ)文同步備課　　　　鄒忌，齊國(guó)的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次鄒忌聽(tīng)齊威王彈琴，他就藉談

6、論彈琴，闡述治國(guó)安民之道，齊威王聽(tīng)后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時(shí)的淳于髡不服，就用隱語(yǔ)向鄒忌提出了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國(guó)五個(gè)難題，鄒忌都能對(duì)答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對(duì)他的仆人說(shuō)，看來(lái)這個(gè)人破格重用的日子不會(huì)遠(yuǎn)了。時(shí)過(guò)一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個(gè)能言善辯的雄辯家，而且是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政治家。???3．齊威王???齊威王，是一個(gè)很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂(lè)，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮”。齊威王愛(ài)隱語(yǔ)，謀士淳于髡乃以隱語(yǔ)進(jìn)諫曰：“國(guó)中

7、有大鳥(niǎo)，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥(niǎo)何也?”齊威工聽(tīng)后頓悟曰：“此鳥(niǎo)不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕?，齊威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國(guó)大治。???三、朗讀課文，疏通文句，把握文意???1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。???教師播放示范朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊在生字、多音字、通假字下作記號(hào)。聽(tīng)畢，借助注釋、詞典自行理解。???2．譯讀課文，理解文意。???學(xué)生自瀆課文，結(jié)合注釋，疏通文句。如有疑難問(wèn)題，同桌之間討論解決。教師巡視，答疑解惑。???教師檢查學(xué)生自讀情況。???多媒體顯示：(1)讀

8、準(zhǔn)字音。???帙麗???朝服?????衣冠???窺鏡???期年???朝于齊???間進(jìn)???(2)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。???①朝服衣冠????????????②吾妻之美我者，私我也。???③能面刺寡人之過(guò)者????④聞寡人之耳者???⑤今齊地方千里????????⑥宮婦左右莫不私王???⑦鄒忌諷齊王納諫??????⑧能謗譏于市朝???(3)翻譯下列句子。???①我孰與城北徐公美??????????②忌不自信。???③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。??????④王之蔽甚矣。???學(xué)生逐題完成，并全