闡釋課堂評價(jià)語言的魅力

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1、闡釋課堂評價(jià)語言的魅力課堂評價(jià)語言的魅力論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于課堂評價(jià)語言的魅力的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于評價(jià)論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,摘要：教學(xué)評價(jià)是教學(xué)各環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，恰當(dāng)使用課堂評價(jià)語言對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)引、教學(xué)信息的反饋都有很好的推動(dòng)作用。本人將一堂公開課的教學(xué)過程撰寫成案例，對課堂評價(jià)語言進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究?！　￡P(guān)鍵詞：課堂教學(xué)評價(jià)語言　　1674-9324（2013）01-0196-02　　一、案例背景　　推行新課程的改革，主渠道在于課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中，通過恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，可以達(dá)到激活課堂、優(yōu)化教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。在平時(shí)的教學(xué)中，我

2、特別注重課堂中跟學(xué)生交流，所以在備課時(shí)也特別注重對學(xué)生評價(jià)語言的積累。下面通過教育教學(xué)中的片斷與大家共同商討課堂評價(jià)語言在“教”與“學(xué)”中的運(yùn)用。　　二、案例片段的簡要描述　　片斷一：發(fā)現(xiàn)光的折射現(xiàn)象　　教師演示實(shí)驗(yàn)：往水槽內(nèi)加一定量的開水，將激光筆發(fā)出的光射向熱開水上面的“白氣”中，指導(dǎo)學(xué)生觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。生：發(fā)現(xiàn)光沿直線傳播。師：觀察得非常仔細(xì)，請同學(xué)們猜猜，如果光從空氣射入水中，光是否還沿直線傳播？生：可能不再沿直線傳播。于是學(xué)生動(dòng)手分組實(shí)驗(yàn)：將激光筆發(fā)出的光從不同角度斜射入水中，觀察光束在空氣中和在水中的傳播途徑。師：誰愿意來為大家做個(gè)示范？展示一下自己的實(shí)驗(yàn)成果！學(xué)生（王超

3、）演示并描述：光從空氣斜射入水中時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折。師：你演示得很好，說得也很好，真像一個(gè)小老師！　　點(diǎn)評：評價(jià)語言應(yīng)準(zhǔn)確、得體，富于指導(dǎo)性。在該片斷中，我采用較簡短的評價(jià)語言給予即時(shí)的評價(jià)，而不是簡單采用如“好”、“不錯(cuò)”等評價(jià)語言，因?yàn)槲矣X得在表揚(yáng)王超同學(xué)的時(shí)候，其他同學(xué)會(huì)覺得王超同學(xué)是個(gè)優(yōu)秀生，本該回答正確，所以采用更具體的評價(jià)語言指出到底好在哪、棒在哪，更能發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)性功能。課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在教育教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。這就需要教師適時(shí)地對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行充分肯定，而鼓勵(lì)、贊賞必須建立在客觀評價(jià)的基礎(chǔ)上；如果離開了客觀評價(jià)，鼓勵(lì)、贊賞就失

4、去了應(yīng)有的價(jià)值和作用?！　∑瑪喽禾骄抗獾恼凵湟?guī)律　　師：光從空氣斜射入水中時(shí)，傳播方向也發(fā)生了偏折。你能再想一想，如果光從水中斜射入空氣，是否發(fā)生折射現(xiàn)象？射到空氣中的光線將向哪個(gè)方向偏折？生1：光從水中斜射入空氣時(shí)，也會(huì)發(fā)生折射，射到空氣中的光線可能將向遠(yuǎn)離法線方向偏折。師：猜想的依據(jù)是什么？生2：光路是可逆的。師：非常好，兩位同學(xué)都很善于觀察、比較、歸納，掌聲鼓勵(lì)?！　↑c(diǎn)評：評價(jià)語言要生動(dòng)、巧妙，富于啟發(fā)性。在這個(gè)過程中我感到教師對學(xué)生的評價(jià)語言在課堂教學(xué)落實(shí)知識(shí)目標(biāo)中起著舉足輕重的作用。如果教師能精妙地運(yùn)用課堂評價(jià)，那對學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)生思維的調(diào)動(dòng)，都起著不可低

5、估的作用。恰當(dāng)?shù)募?lì)性的口頭評價(jià)語言會(huì)對學(xué)生主體作用的發(fā)揮、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)有著重要的作用?！　∑瑪嗳汗獾恼凵洮F(xiàn)象在生活中的應(yīng)用　　師：根據(jù)光的折射規(guī)律，你們認(rèn)為漁民如何叉魚？生：瞄準(zhǔn)魚的下方叉。師：漁民為什么要瞄準(zhǔn)魚的下方叉魚呢？開動(dòng)你的腦筋去想一想，大膽地把自己的想法說出來，我知道你們能行！生：由于光的折射現(xiàn)象，從水的上方看水中的物體，看到物體的位置比實(shí)際淺，所以只有瞄準(zhǔn)魚的下方才能把魚叉到。師：你說得非常有道理，如果聲音能再洪亮點(diǎn)，效果會(huì)比現(xiàn)在更好?！　↑c(diǎn)評：評價(jià)語言應(yīng)多樣、親切，富于激勵(lì)性。對不同的學(xué)生在不同的教學(xué)情景下，應(yīng)該有不同的評價(jià)，剛?cè)岵?jì)的評價(jià)語言不僅能讓學(xué)生心服口服

6、，還為學(xué)生的進(jìn)步指明方向。這一系列巧妙的話語一一化解了學(xué)生在課堂中的尷尬，保護(hù)了學(xué)生的心靈。學(xué)生自然會(huì)沒有心理負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí)了，自然會(huì)爭先恐后地發(fā)言了，課堂教學(xué)的高潮正是這樣形成的?？梢哉f，生動(dòng)巧妙的評價(jià)語言可以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，活躍課堂的氣氛?！　∪咐慕虒W(xué)反思　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是對光的折射規(guī)律的探究，在以上案例片斷中本人較重視真正作用上的學(xué)習(xí)，以實(shí)驗(yàn)探究為手段，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，突破重難點(diǎn)。教學(xué)片斷中我對學(xué)生的評價(jià)語言的設(shè)計(jì)起到了提課堂評價(jià)語言的魅力由寫論文的好幫手.zbjy.提供,.高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。下面是我對本教學(xué)案例的幾點(diǎn)反思?！　?.評價(jià)語

7、言應(yīng)準(zhǔn)確、得體，富于指導(dǎo)性。課堂評價(jià)語言應(yīng)注重評價(jià)的實(shí)效性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，準(zhǔn)確、得體地指出學(xué)生的長處與不足，使評價(jià)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如果對學(xué)生進(jìn)行頻頻夸獎(jiǎng)，賞識(shí)的話“出口成章”，這種對學(xué)生不切實(shí)際的評價(jià)不僅讓人難以接受，沒有說服力，也不能起到引導(dǎo)、鼓勵(lì)、認(rèn)可的效果。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，他們渴望自己的行為、見解得到老師的認(rèn)可，希望得到老師公平、合理、正確的評價(jià)，這樣才可以讓學(xué)生感到老師的評價(jià)親切、可信，從而備受鼓舞?！　?.