簡談初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方法

簡談初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方法

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1、簡談初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方法導(dǎo)讀:學(xué)生和目的方面的論文怎么寫。此篇初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方法優(yōu)秀范文供大學(xué)生們寫作這類畢業(yè)論文參考閱讀,希望文章中某論文參考書目格式會對你的論文寫作能有幫助。初中教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育,承擔(dān)著進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì),滿足不潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要的重要任務(wù),整個教育系統(tǒng)中起著承上啟下的銜接作用.而數(shù)學(xué)初中教育中是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課程,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力方面起著重大的作用.而從當(dāng)前初中課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來看,存著很多問題,何解決這些問題,達(dá)到有效教學(xué)的目的,成為人們關(guān)注的重點(diǎn)對象.新課程改革下,何引導(dǎo)學(xué)生主動參與到數(shù)

2、學(xué)教學(xué)過程中來,達(dá)到師生互動的目的,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、能動性和創(chuàng)造性,這些都是作為一線教師的我們的責(zé)任.那,初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法有哪些呢?一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣1。創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣.教師課堂上應(yīng)該靈活積極地創(chuàng)設(shè)情境,達(dá)到喚醒學(xué)生探索精神,調(diào)動學(xué)習(xí)思維的目的.教學(xué)情境對學(xué)生來說,是很重要且行有效的教學(xué)方法.初中生一般都比較喜歡聽故事或者天下趣聞,當(dāng)教師講到某個數(shù)學(xué)理論時,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述該理論提出者的故事或童年趣事、成長事跡等,讓學(xué)生對這個人產(chǎn)學(xué)生和目的論文參考書目格式生興趣,從而對他提出的偉大理論也產(chǎn)生求知

3、的心理.這樣不僅能豐富學(xué)生的知識,還增加其對數(shù)學(xué)的興趣,達(dá)到一箭雙雕的目的.2。抓住學(xué)生的勝心理,培養(yǎng)興趣.每個人都有強(qiáng)烈的勝心理本篇簡談初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方法論文范文綜合參考評定下度:經(jīng)典標(biāo)題,果學(xué)習(xí)中屢屢受挫,會讓學(xué)生的自信心和自尊心受到嚴(yán)重的打擊,果他們對某一事物失去了信心,那他將不會再對其感興趣.果老師能合理利用這一特點(diǎn),比創(chuàng)造合適的機(jī)會使學(xué)生感受到成功的喜悅,那學(xué)生的自信心加強(qiáng)了,對數(shù)學(xué)課程也不再畏懼,其學(xué)習(xí)興趣也會隨增加.3。抓住學(xué)生的奇心理,培養(yǎng)興趣.每個人都有強(qiáng)烈的奇心理,尤其對于初中生來說,他們對這個社會還處

4、于比較懵懂的階段,對任何不懂的事物都感到奇.興趣于思維,而思維又需要一定的知識基礎(chǔ).教師數(shù)學(xué)課堂上恰其分的提出相關(guān)的問題,問題的難度適中,且這個問題勾起了學(xué)生的興趣,會促使他們迫切地想知道答案.通過對問題的求知欲會使學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣,他們會興趣而學(xué),而思考,而找出解決問題的方法.二、以人為本,互動教學(xué)長期以來,人們把教學(xué)方法片面地理解為教的方法,而忽略了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)的方法.現(xiàn),傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不再適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)活動是師生間、學(xué)生間交往互動與共發(fā)展的過程.互動教學(xué)方法是一種師生間雙向溝通的有效教學(xué)

5、方法.這個過程中,教師應(yīng)明白學(xué)生是教育的主體,教師只是起個引導(dǎo)和輔助的作用,我們教師要做到把課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極參與與創(chuàng)造,給學(xué)生提供獨(dú)立思考與親身體驗(yàn)的機(jī)會.時,教師課堂上要注意觀察,抓住每個學(xué)生的特點(diǎn),隨時了解反饋信息,掌握學(xué)生理解知識的程度和存的問題,師生互動,共探討和解決問題,達(dá)到有效教學(xué)的目的.三、啟發(fā)式教學(xué)數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性、抽象性和邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科,要求學(xué)生有較強(qiáng)的記憶力、理解力和分析推理能力.而啟發(fā)式教學(xué)方法是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中非常有效的方法一.謂啟發(fā)式教學(xué),是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生的年齡大、心理特征、知識

6、基礎(chǔ)、認(rèn)識事物的能力等實(shí)際情況出發(fā),采用種樣靈活多變的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動參與課堂,發(fā)掘知識,鍛煉邏輯思維能力的教學(xué)方法.一名優(yōu)秀學(xué)生專業(yè)學(xué)術(shù)論文怎么寫預(yù)覽次數(shù):2453評說人數(shù):605的數(shù)學(xué)教師,要有敏銳的洞察力、想象力和創(chuàng)新思維能力.采用啟發(fā)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時,要能隨時把握時機(jī),根據(jù)授內(nèi)容設(shè)置啟發(fā)環(huán)節(jié),教學(xué)過程中營造氣氛,進(jìn)行啟發(fā).其次,啟發(fā)應(yīng)具有層次性.啟發(fā)的問題必須由淺入深,由易到難,逐漸深入,達(dá)到層層思考的目的,這樣學(xué)生也不至于接受不了.果一開始問題比較難,學(xué)生根本理解不了,那他們將產(chǎn)生抗拒心理,根本想

7、都不會去想,以啟發(fā)的層次性是很有必要的原創(chuàng)出處:shuoshilunwen/161346.,也是教學(xué)的一個技巧.再次,教師設(shè)置啟發(fā)情境的時候,應(yīng)具有一定的創(chuàng)新能力,其情境應(yīng)該豐富多彩、引人入勝.果情境太死板沉悶,也達(dá)不到活躍課堂氣氛的效果,從而失去了啟發(fā)的意義.四、多總結(jié),多討論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,總結(jié)是很重要的一個環(huán)節(jié).教師必須每堂課里都要進(jìn)行種總結(jié),也必須有意識地讓學(xué)生自進(jìn)行總結(jié),多總結(jié)、多思考對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是很有幫助的.教學(xué)時常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,每次考完試后,學(xué)生都會不由自主地對答案,有些問題的答案相,有些不,

8、這時他們會對不答案的問題進(jìn)行探討,相互交流,看哪個是正確答案另外,卷子批閱完后,老師不會馬上進(jìn)行評講,而是會讓學(xué)生先進(jìn)行改正,總結(jié)哪些是為粗心而做錯了,哪些是為知識點(diǎn)掌握不夠而出錯……通過這些環(huán)節(jié),以讓學(xué)生對沒有完全掌握的內(nèi)容進(jìn)行一次更深刻的記憶,加深對這個知識點(diǎn)的鞏固和理解

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