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《簡談初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法探微 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、簡談初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法探微導(dǎo)讀：初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法探微是一篇屬于應(yīng)用題和學(xué)生的論文引用格式，免費(fèi)分享給每一位正在論文寫作的學(xué)生們閱讀參考。初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題部分,歷來是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而教材對(duì)此要求也比較高.強(qiáng)調(diào)學(xué)生方面能力普遍本篇簡談初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法探微論文范文綜合參考評(píng)定下度:優(yōu)秀選題提升的今天,何更地培這篇文章原創(chuàng)出處：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">應(yīng)用題和學(xué)生論文引用格式題的能力顯得尤為重要,數(shù)學(xué)教師們,應(yīng)依據(jù)學(xué)科教學(xué)和應(yīng)用題教學(xué)的特點(diǎn),不
2、斷探索新的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生解題能力的提高,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì).一、利用學(xué)生的勝心理，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的心理學(xué)家蓋滋說：沒有什東西更能增加滿足的感覺也沒有什東西比成功能鼓起進(jìn)一步求成功的努力.學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中雖然會(huì)感覺到初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題有難度，但是只要我們教師掌握科學(xué)的教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，學(xué)生樣能學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的應(yīng)用.課堂提問中，要結(jié)合類學(xué)生的實(shí)際水平，使學(xué)生也有答對(duì)機(jī)會(huì)，學(xué)生每答對(duì)一次都給予肯定和鼓勵(lì)，以溫和、熱情、多贊揚(yáng)的方法對(duì)待學(xué)生，很少批評(píng)、指責(zé)、挖苦、否定學(xué)生，使個(gè)層次的學(xué)生都有收獲，都能獲得成功，享
3、受成功的喜悅，考試更是種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段，凡是做教師的都知道，一些成績的學(xué)生盼考試，希望考試，為每一次考試都能顯示他們的成績，以致取得老師的表揚(yáng)，學(xué)生的稱贊，以及家長的獎(jiǎng)勵(lì)等而一些成績差的學(xué)生怕考試，不希望考試，為怕考不而受到老師的批評(píng)，學(xué)的嘲笑，至家長的訓(xùn)斥.教師要利用考試這個(gè)手段來激勵(lì)學(xué)生，考試包括形成性測試，章節(jié)測試，單元考試，期中期末考試等.一班級(jí)的學(xué)生考的試題以不一樣，通過不層次的不標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能使每個(gè)學(xué)生看到自的進(jìn)步，體會(huì)成功的樂趣，促使學(xué)生進(jìn)入以成功為起點(diǎn)自我發(fā)展的良性循環(huán)中去，對(duì)考試中反映出的學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)
4、步，都如何寫應(yīng)用題專業(yè)留學(xué)生論文2878826給予表揚(yáng)或肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.二、教師教學(xué)過程中應(yīng)及時(shí)滲透應(yīng)用題的教學(xué)要提高學(xué)生解應(yīng)用題的能力,一定要課堂上多滲透應(yīng)用題的教學(xué),要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的滲透,適時(shí)地切入應(yīng)用題的教學(xué),使學(xué)生有更多的接觸應(yīng)用題訓(xùn)練的機(jī)會(huì).講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)前,都先結(jié)合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用提出問題,也是先以應(yīng)用題開頭提出問題,引出懸念,然后講新知識(shí).其實(shí)這給我們提供了訓(xùn)練解應(yīng)用題能力的一個(gè)很的機(jī)會(huì),教師一定要注意這一教學(xué)內(nèi)容上的引導(dǎo).比,講一元二次方程時(shí)，
5、有這樣一道應(yīng)用題:綠苑區(qū)住宅設(shè)計(jì),準(zhǔn)備每兩幢樓房間,開辟面積為900平方米的一塊長方形綠地,且長比寬多10米,那綠地的長和寬為多少?這雖然是一道較簡單的應(yīng)用題,一般學(xué)生很快設(shè)出未知數(shù)列出方程,但這也是一個(gè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),而且當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)列出的方程跟以前學(xué)過的不一樣時(shí),更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)這一章新知識(shí)的興趣.但是以應(yīng)用題的形式引出要學(xué)的新知識(shí)切忌提出的問題太復(fù)雜,讓人很難理清頭緒,這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的目的,更談不上有引起學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣了.總,選題要遵循循序漸進(jìn)的原則,圍繞種數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,從簡單到綜合,逐步深入.三、密切聯(lián)系生活,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)應(yīng)
6、用題自身邊生活本身是一個(gè)廣闊的數(shù)學(xué)課堂,生活中存著大量的數(shù)學(xué)現(xiàn)象.是生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用題.此,我們要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn),捕捉貼近學(xué)生的生活素材,選取學(xué)生生活中熟悉的人、事、物,采擷生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例,挖掘生活中的數(shù)學(xué)原型,讓學(xué)生體會(huì)到生動(dòng)有趣與實(shí)際價(jià)值,以喚起學(xué)生的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí).依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,去捕捉生活現(xiàn)象,精選活素材,巧妙地把教學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來,用生活經(jīng)驗(yàn),熟悉素材數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生間架起了一座相互溝通的橋梁,讓學(xué)生沿著這座橋去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),掌握數(shù)學(xué)方法,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義,體會(huì)到數(shù)
7、學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的能力.學(xué)習(xí)一元一次方程時(shí)我引入了這樣的實(shí)例：為了準(zhǔn)備李萍6年后上大學(xué)的學(xué)費(fèi)5000元，的父母現(xiàn)參加了教育儲(chǔ)蓄.下面有兩種儲(chǔ)蓄方式：（１）直接存一個(gè)6年期（２）先存一個(gè)3年期的，3年后將本息和自動(dòng)轉(zhuǎn)存一個(gè)3年期.你認(rèn)為哪種儲(chǔ)蓄方式開始存入的本金比較少？通過密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的問題，加深學(xué)生對(duì)利率的理解，而且進(jìn)一步掌握了數(shù)學(xué)銀行存款、貸款中的實(shí)際應(yīng)用此，數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)課能生動(dòng)
8、活潑起來，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情能最大限度地發(fā)揮出來，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去解決實(shí)際生活.總，初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)難度很大，我們只要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，充分利用學(xué)生有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生把有的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，努力為
