科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流教案

《科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、課題：第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流課型：實(shí)驗(yàn)探究課課時(shí)：2一、教材分析《科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（滬科版）九年級(jí)第十三章《了解電路》第四節(jié)的內(nèi)容，第十三章的內(nèi)容充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，注重科學(xué)探究提倡多樣化等基本理念。本節(jié)教材是學(xué)生認(rèn)識(shí)了電路和串聯(lián)、并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流進(jìn)一步的探究，本節(jié)教材在安排上采用了先實(shí)踐探究，后理論推導(dǎo)的順序，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的科學(xué)探究，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要形式的具體體現(xiàn)。二、

2、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能通過(guò)類(lèi)比理解電流的概念，知道電流的單位；知道電流表的用途的符號(hào)，會(huì)將電流表正確接入電路，會(huì)正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。[來(lái)源:2、過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行交流與討論，能用類(lèi)比方法學(xué)習(xí)物理知識(shí)，通過(guò)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，進(jìn)一步提高歸納能力。會(huì)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能把物理概念與生活、生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)認(rèn)識(shí)、理解、應(yīng)用、提問(wèn)及至創(chuàng)新。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，通過(guò)經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力

3、，形成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律、樂(lè)于參與科學(xué)實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，同時(shí)認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。三、學(xué)情分析（手寫(xiě)）新課程初期目標(biāo)是構(gòu)建具有“探究性的學(xué)習(xí)，問(wèn)題式的教學(xué)，合作化的課堂”等特色課堂教學(xué)。九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的新課程理念的熏陶及一年多物理新教材的學(xué)習(xí)，已基本領(lǐng)悟了“科學(xué)探究”的各主要環(huán)節(jié)，也有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮髂芰?。部分學(xué)生會(huì)在電學(xué)部分感到難學(xué)，逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲望，也比較喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。四、教學(xué)策略(教學(xué)方法、教學(xué)手段。）本節(jié)我采用以演示實(shí)驗(yàn)為主

4、的教學(xué)方法，在電流的認(rèn)識(shí)中采用類(lèi)比的方法，而電流的測(cè)量則采用講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，最后通過(guò)對(duì)比總結(jié)規(guī)律，讓科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)一得一練的方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、應(yīng)用。在實(shí)物連結(jié)中讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體為指導(dǎo)原則，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中采用實(shí)驗(yàn)法、觀察法、分析歸納法、練習(xí)法等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、觀察能力、分析歸納能力、電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。五、教具準(zhǔn)備演示用器材：教學(xué)電流表一只、學(xué)生電流表一只、小燈泡兩只、電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干、電流表活動(dòng)掛圖。學(xué)

5、生用器材：學(xué)生電流表一只、小燈泡一個(gè)、電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干。六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）、學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用電流表測(cè)量串、并聯(lián)電路中的電流。（2）、通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。2.難點(diǎn)：電流表的正確使用和將電流表正確接入串、并聯(lián)電路中是本節(jié)課的難點(diǎn)。七、教學(xué)流程（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、習(xí)題設(shè)計(jì)）（一）、做物理小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。用相同的兩個(gè)燈泡完成P60的小實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)一個(gè)燈泡比另一個(gè)燈泡亮的現(xiàn)象呢？引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)：電流（二）、

6、認(rèn)識(shí)電流。1、電流定義：(l)電流的概念：電荷的定向移動(dòng)形成電流．用水流和電流做類(lèi)比：水在水管中沿著一定的方向流動(dòng)，水管中就有了水流．電荷在電路中沿著一定的方向移動(dòng)，電路中就有了電流．物理學(xué)中用每秒通過(guò)導(dǎo)體某一橫截面的電荷的多少來(lái)表示電流，用字母I表示。物理學(xué)中規(guī)定，在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極．(2)電流的單位：電流的單位：安培，簡(jiǎn)稱(chēng)安，符號(hào)是A。（教師版書(shū)）電流的主要單位是安，還有比安小的單位毫安和微安。進(jìn)率：1A=103mA1mA=103uA（教師強(qiáng)調(diào)A要大寫(xiě)）(3)學(xué)生練習(xí)

7、：1、電流是表示________________的物理量，通常用字母_________代表，它的單位是_________，簡(jiǎn)稱(chēng)_________，符號(hào)是_________.2、0.6A=_____mA；360μA=_______mA＝_______A;450mA=A=μA;300mA=_____A=______μA?（4）學(xué)生看書(shū)，了解生活常見(jiàn)的電流P60。教師提出問(wèn)題：一個(gè)檸檬電池能產(chǎn)生多大的電流？我們吃檸檬為什么沒(méi)有被電到呢？引出測(cè)量電流的專(zhuān)門(mén)的儀表：電流表。（三）、測(cè)量電流測(cè)量電流有專(zhuān)門(mén)儀表

8、——電流表1、認(rèn)識(shí)電流表：（掛圖展示并出示實(shí)物）（1）電流表在電路中的符號(hào)是（板書(shū)）（2）指導(dǎo)學(xué)生有條理地認(rèn)識(shí)電流表。①你怎樣知道它是一只電流表？②它的零刻線在哪里？③它有幾個(gè)接線柱？怎樣使用接線柱？④當(dāng)使用標(biāo)有“+”“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是多大？最小刻度值是多大？（板書(shū)）⑤當(dāng)使用標(biāo)有“一”和“0．6”兩個(gè)接線往時(shí)，量程是多大？最小刻度值是多大？（板書(shū)）量程分度值0—3A0.1A0—0.6A0.02A2、學(xué)生練習(xí)：讀出下列電流表的示數(shù)。（1）表甲的讀數(shù)為，表乙的讀數(shù)為。（2）下圖