環(huán)境設(shè)計中快題設(shè)計課程的教改探索

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時間:2018-11-07

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1、今年,共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生,這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取環(huán)境設(shè)計中快題設(shè)計課程的教改探索  摘要:通過對環(huán)境設(shè)計專業(yè)中傳統(tǒng)“快題設(shè)計”課程教學(xué)模式存在的問題進(jìn)行深入研究,并總結(jié)出不足之處,提出了教學(xué)模式多樣化、教學(xué)成果競爭化等新的教學(xué)應(yīng)對措施及改革方法,提出適應(yīng)當(dāng)下大學(xué)生需求的“快題設(shè)計”課程教學(xué)改革模式,希望為環(huán)境設(shè)計專業(yè)“快題設(shè)計”課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新提供參考價值?! £P(guān)鍵詞:環(huán)境設(shè)計專業(yè);快題設(shè)計;教學(xué)模式;教學(xué)改革與創(chuàng)新  當(dāng)前研究生入學(xué)考試和就業(yè)

2、測試把快題設(shè)計作為一種重要的考核方式,為學(xué)生繼續(xù)讀研及順利就業(yè)提供幫助,大多數(shù)高校的設(shè)計專業(yè)均開設(shè)有此類課程。通過對“快題設(shè)計”的學(xué)習(xí),使學(xué)生在有限的時間內(nèi)提升對試題的理解能力、設(shè)計表達(dá)和表現(xiàn)能力、方案創(chuàng)作能力及空間想象能力,全面體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)修養(yǎng)??梢钥吹?,原有的培養(yǎng)人才模式已不能滿足當(dāng)今社會對學(xué)生能力的考驗,教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新迫在眉睫。  一、傳統(tǒng)“快題設(shè)計”課程的教學(xué)現(xiàn)狀小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報考其他高校,新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年

3、,共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生,這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取環(huán)境設(shè)計中快題設(shè)計課程的教改探索  摘要:通過對環(huán)境設(shè)計專業(yè)中傳統(tǒng)“快題設(shè)計”課程教學(xué)模式存在的問題進(jìn)行深入研究,并總結(jié)出不足之處,提出了教學(xué)模式多樣化、教學(xué)成果競爭化等新的教學(xué)應(yīng)對措施及改革方法,提出適應(yīng)當(dāng)下大學(xué)生需求的“快題設(shè)計”課程教學(xué)改革模式,希望為環(huán)境設(shè)計專業(yè)“快題設(shè)計”課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新提供參考價值?! £P(guān)鍵詞:環(huán)境設(shè)計專業(yè);快題設(shè)計;教學(xué)模式;教學(xué)改革與創(chuàng)新  當(dāng)前研究生入學(xué)考試和就業(yè)測試

4、把快題設(shè)計作為一種重要的考核方式,為學(xué)生繼續(xù)讀研及順利就業(yè)提供幫助,大多數(shù)高校的設(shè)計專業(yè)均開設(shè)有此類課程。通過對“快題設(shè)計”的學(xué)習(xí),使學(xué)生在有限的時間內(nèi)提升對試題的理解能力、設(shè)計表達(dá)和表現(xiàn)能力、方案創(chuàng)作能力及空間想象能力,全面體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)修養(yǎng)??梢钥吹剑械呐囵B(yǎng)人才模式已不能滿足當(dāng)今社會對學(xué)生能力的考驗,教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新迫在眉睫?! ∫弧鹘y(tǒng)“快題設(shè)計”課程的教學(xué)現(xiàn)狀小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報考其他高校,新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年,共

5、有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生,這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取環(huán)境設(shè)計中快題設(shè)計課程的教改探索  摘要:通過對環(huán)境設(shè)計專業(yè)中傳統(tǒng)“快題設(shè)計”課程教學(xué)模式存在的問題進(jìn)行深入研究,并總結(jié)出不足之處,提出了教學(xué)模式多樣化、教學(xué)成果競爭化等新的教學(xué)應(yīng)對措施及改革方法,提出適應(yīng)當(dāng)下大學(xué)生需求的“快題設(shè)計”課程教學(xué)改革模式,希望為環(huán)境設(shè)計專業(yè)“快題設(shè)計”課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新提供參考價值。  關(guān)鍵詞:環(huán)境設(shè)計專業(yè);快題設(shè)計;教學(xué)模式;教學(xué)改革與創(chuàng)新  當(dāng)前研究生入學(xué)考試和就業(yè)測試把快

6、題設(shè)計作為一種重要的考核方式,為學(xué)生繼續(xù)讀研及順利就業(yè)提供幫助,大多數(shù)高校的設(shè)計專業(yè)均開設(shè)有此類課程。通過對“快題設(shè)計”的學(xué)習(xí),使學(xué)生在有限的時間內(nèi)提升對試題的理解能力、設(shè)計表達(dá)和表現(xiàn)能力、方案創(chuàng)作能力及空間想象能力,全面體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)修養(yǎng)??梢钥吹剑械呐囵B(yǎng)人才模式已不能滿足當(dāng)今社會對學(xué)生能力的考驗,教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新迫在眉睫。  一、傳統(tǒng)“快題設(shè)計”課程的教學(xué)現(xiàn)狀小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報考其他高校,新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年,共有1

7、9所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生,這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取環(huán)境設(shè)計中快題設(shè)計課程的教改探索  摘要:通過對環(huán)境設(shè)計專業(yè)中傳統(tǒng)“快題設(shè)計”課程教學(xué)模式存在的問題進(jìn)行深入研究,并總結(jié)出不足之處,提出了教學(xué)模式多樣化、教學(xué)成果競爭化等新的教學(xué)應(yīng)對措施及改革方法,提出適應(yīng)當(dāng)下大學(xué)生需求的“快題設(shè)計”課程教學(xué)改革模式,希望為環(huán)境設(shè)計專業(yè)“快題設(shè)計”課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新提供參考價值?! £P(guān)鍵詞:環(huán)境設(shè)計專業(yè);快題設(shè)計;教學(xué)模式;教學(xué)改革與創(chuàng)新  當(dāng)前研究生入學(xué)考試和就業(yè)測試把快題設(shè)

8、計作為一種重要的考核方式,為學(xué)生繼續(xù)讀研及順利就業(yè)提供幫助,大多數(shù)高校的設(shè)計專業(yè)均開設(shè)有此類課程。通過對“快題設(shè)計”的學(xué)習(xí),使學(xué)生在有限的時間內(nèi)提升對試題的理解能力、設(shè)計表達(dá)和表現(xiàn)能力、方案創(chuàng)作能力及空間想象能力,全面體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)修養(yǎng)??梢钥吹?,原有的培養(yǎng)人才模式已不能滿足當(dāng)今社會對學(xué)生能力的考驗,教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

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