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《環(huán)境設計快題課程的教學研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取環(huán)境設計快題課程的教學研究 摘要：國內(nèi)藝術類院校在發(fā)展中數(shù)量增長很多。由于各校的發(fā)展方向不同，教學計劃也各具特色，但快題設計系列課程在很多院校的環(huán)境設計專業(yè)均有開設。文章根據(jù)環(huán)境設計學科的發(fā)展動向，從快題設計的課程特點、課程結(jié)構(gòu)與教學方法等方面進行探討與研究，總結(jié)其教學中合理的教學經(jīng)驗，探究設置快題設計的重要性與必要性。 關鍵詞：環(huán)境設計；快題設計；教學方法小語種自主招生的對象主要是外語教學質(zhì)量較高的普通高中應屆
2、畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取環(huán)境設計快題課程的教學研究 摘要：國內(nèi)藝術類院校在發(fā)展中數(shù)量增長很多。由于各校的發(fā)展方向不同，教學計劃也各具特色，但快題設計系列課程在很多院校的環(huán)境設計專業(yè)均有開設。文章根據(jù)環(huán)境設計學科的發(fā)展動向，從快題設計的課程特點、課程結(jié)構(gòu)與教學方法等方面進行探討與研究，總結(jié)其教學中合理的教學經(jīng)驗，探究設置快題設計的重要性與必要性。 關鍵詞：環(huán)境設計；快
3、題設計；教學方法小語種自主招生的對象主要是外語教學質(zhì)量較高的普通高中應屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 環(huán)境藝術設計幾乎涵蓋了人們生產(chǎn)、生活中與裝飾有關的各設計領域，專業(yè)方向包括室內(nèi)、室外、園林、景觀，同時與城市規(guī)劃也有緊密的聯(lián)系，涉及美術、建筑、雕塑、裝飾文化、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學、環(huán)境科學等多個領域。各藝術院校藝術專業(yè)教學的側(cè)重點有所不同，所開
4、設的課程各有特色。其中，作為基礎課部分的素描、色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成等課程大部分院校均有開設。對于專業(yè)設計課程部分，各校依據(jù)自身特點進行課程安排，如建筑制圖、人體工程學、室內(nèi)設計原理、中外建筑史、快題設計、家具設計、展示設計、AutoCAD、3dsMAX等。從課程的性質(zhì)區(qū)分，可以分為專業(yè)理論課、專業(yè)設計課、專業(yè)繪圖課。其中，建筑史、室內(nèi)設計原理為理論課范疇；家具設計、展示設計為設計課范疇；建筑制圖、AutoCAD、3dsMAX為繪圖課范疇?？祛}設計既屬于設計課范疇，又屬于繪圖課范疇?！ ∫弧⒖祛}設計課程的特點 快題設計作為環(huán)境設計
5、的必修課，同時又是專業(yè)基礎課，對培養(yǎng)學生的設計思維與設計傳達能力起著十分重要的作用?？祛}設計是學習各門專業(yè)課程時必須掌握的交流語言、設計語言?？祛}設計的對象可初步劃分為室內(nèi)、室外兩大領域。室內(nèi)快題設計的內(nèi)容有家居空間設計、辦公空間設計、餐飲空間設計、商業(yè)空間設計、展示空間設計等。室外快題設計的內(nèi)容有景觀小品快題設計、廣場快題設計、居住區(qū)快題設計等?？祛}設計同時具有設計課與繪圖課的屬性，其活躍的思維模式、原創(chuàng)的靈感來源與快速的畫面表達是其顯著的特點?？祛}設計要根據(jù)不同的環(huán)境場所、不同的空間功能進行表現(xiàn)，不僅是對空間外部形態(tài)的快速表現(xiàn)，還
6、必須對空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行分析?？祛}設計是根據(jù)空間場所的設計創(chuàng)作草圖，結(jié)合設計說明、平面圖、立面圖、功能分析圖、效果圖等，綜合表現(xiàn)設計意圖?！ 《?、快題設計課程中存在的問題 在快題設計的授課過程中，學生的整體思維能力、設計能力、快速表現(xiàn)能力等方面都有了明顯的進步，但也存在一些問題?！ ?.設計主題內(nèi)容表達不充分小語種自主招生的對象主要是外語教學質(zhì)量較高的普通高中應屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在
7、全國統(tǒng)考前提前錄取 在設計過程中，學生容易忽略細節(jié)，設計說明表達含糊不清，平、立、剖面缺失標高；不能在空間設計中合理應用人體工程學，工作臺面設計得過高或過低，沙發(fā)尺寸設計得過大或過小，通道設計得過寬或過窄，使用功能受到很大影響?！ ?.畫面表現(xiàn)能力不足 快題設計的一系列設計思維與設計表達均在畫面上呈現(xiàn)，一些學生的快題作業(yè)表達能力較弱，無論是線條還是色彩，都缺乏快速表現(xiàn)的靈動、自由，線條生硬，畫面色彩混亂，對比色與互補色的應用欠缺。 3.忽略分析圖在方案中的運用 一些學生忽視分析圖的作用，認為分析圖在快題設計的表達中可有可無。實
8、際上，分析圖可以幫助闡述設計主題，理順設計思路，為分析提供依據(jù)?！ ∪?、快題設計課程要求小語種自主招生的對象主要是外語教學質(zhì)量較高的普通高中應屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年
