小學(xué)數(shù)學(xué)課題結(jié)題報告

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1、自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠郑⒊蔀橐粐?jīng)濟(jì)增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立小學(xué)數(shù)學(xué)課題結(jié)題報告　　篇一：“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究”結(jié)題報告　　“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究”結(jié)題報告　　武江區(qū)茗苑小學(xué)數(shù)學(xué)教研組　　?一、課題名稱及界定　　?二、課題的提出　　?三、研究目標(biāo)　　?四、理論依據(jù)　　?五、研究對象、實施教師　　?六、研究方法、研究內(nèi)容與操作步驟　　?七、檢測標(biāo)準(zhǔn)及研究效果　　?八、研究結(jié)果分析　　?九、存在的問題及今后的設(shè)想　　十、課題實施教師成員及分工　　一、課題名稱及界定　　課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究

2、（茗苑小學(xué)）隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟(jì)增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　課題界定：“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練”，就是要突破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，以創(chuàng)新為核心，深入探索培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法、優(yōu)良的思維品質(zhì)、較強(qiáng)的思維能力，促使思維能力的超常發(fā)揮；以人類文明的優(yōu)秀成果（人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)）為基礎(chǔ)，改變以現(xiàn)成書本知識為基礎(chǔ)的狀況；以學(xué)生主體和諧發(fā)展為目的，改變單純以分?jǐn)?shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)的狀

3、況；以提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力為觀察視野，改變以在校表現(xiàn)為觀察視野的狀況。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂：在這里是指小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動或教學(xué)過程。思維訓(xùn)練：是一種頭腦智能開發(fā)和訓(xùn)練技術(shù)。其核心理念是相信“人腦可以像肌肉一樣通過后天的訓(xùn)練強(qiáng)化”。這里是指教師在教學(xué)活動過程中對學(xué)生思維所進(jìn)行的訓(xùn)練訓(xùn)練。一堂課的思維訓(xùn)練，它包括一個具體教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)情境的思維訓(xùn)練，　　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練研究：根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練的現(xiàn)狀和呈現(xiàn)的的特征進(jìn)行思考、分析，研究新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練的方式方法。本課題旨在綜合運用和借鑒現(xiàn)代課程教學(xué)論、心理科學(xué)、系統(tǒng)論、教學(xué)設(shè)計理論、學(xué)習(xí)理論等，以新課程教育理念為導(dǎo)向，以小學(xué)新課

4、程教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，并在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與需求，對教學(xué)活動中學(xué)生思維訓(xùn)練所作的整體系統(tǒng)化策劃和具體安排，探索和研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練的基本理念和一般操作方法。利用新的理念和方法突破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，以創(chuàng)新為核隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟(jì)增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　心，深入探索培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法、優(yōu)良的思維品質(zhì)、較

5、強(qiáng)的思維能力，促使思維能力的超常發(fā)揮；以人類文明的優(yōu)秀成果（人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)）為基礎(chǔ)，改變以現(xiàn)成書本知識為基礎(chǔ)的狀況；以學(xué)生主體和諧發(fā)展為目的，改變單純以分?jǐn)?shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)的狀況；以提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力為觀察視野，改變以在校表現(xiàn)為觀察視野的狀況?！　《?、課題的提出　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，學(xué)生素質(zhì)的提高不僅在于知識的積累，更重要的是在于獲取知識過程中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)素質(zhì)其核心就是數(shù)學(xué)思維能力，它對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識、認(rèn)識世界、表達(dá)思想有極其重要的意義。只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練，才能掌握數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)能力、提高課堂教學(xué)效率。提出此課題有以下四個方面的需要：1、新課程改革

6、的需要?！　〗逃桥囵B(yǎng)人才的基礎(chǔ)，教育改革已成為世界教育的潮流和必然。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，是新課程改革的重要內(nèi)容。課堂思維訓(xùn)練就是學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要方面。關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練設(shè)計的研究，始于20世紀(jì)50年代，目前正處于新的發(fā)展階段。但這些理論很少應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐。因此本課題研究是基于發(fā)展新課程課堂思維訓(xùn)練設(shè)計理論和操作的需要?！　?、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科自身發(fā)展的需要?！　‰S著課程改革的深入，教學(xué)內(nèi)容已基本適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念，新一輪數(shù)學(xué)學(xué)科課程與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容發(fā)生根本性的變化，理念、形隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至

7、是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟(jì)增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　式、內(nèi)容與時俱進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練必須適應(yīng)數(shù)學(xué)課程改革的步伐，同樣，數(shù)學(xué)學(xué)科本身也應(yīng)符合學(xué)生發(fā)展的需求，因此有研究之必要。　　3、提高教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的需要?！　∧壳?，在教師專業(yè)培訓(xùn)中較為注重理論知識學(xué)習(xí)或某些專業(yè)技能的