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1、淺論幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成 【中圖分類號】G610 英國哲學家培根說過“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼兒起就應該培養(yǎng)一種良好的行為習慣?！笨梢?，讓兒童從小養(yǎng)成良好的行為習慣是多么重要的事情。再者，良好行為習慣的養(yǎng)成并非一日之功，它是一項循序漸進的“工程”。 從學前兒童良好行為習慣養(yǎng)成的重要性入手，分析他們身上常見的幾種不良行為習慣及成因，并提出改善的措施，為學前兒童身心健康和以后的發(fā)展打下更好的基礎?！ ∫?、當前學前兒童的不良行為習慣 良好的習慣是一個人內(nèi)在的極其重要的品質(zhì)，它是兒童一生寶貴的財富。兒童日常生活中的良好行為習慣
2、主要體現(xiàn)在衛(wèi)生、品德、學習等方面。培養(yǎng)兒童在這些方面的良好習慣，對他們的健康發(fā)育、學習及良好社會適應能力的形成極其重要。下面分析一下兒童身上主要存在的常見的不良行為習慣?！ ?、不良的衛(wèi)生習慣。如：挖鼻子、咬指甲及鉛筆；飯前便后不洗手；挑食偏食、以零食代替正餐；不刷牙等等。5 2、不良的品德習慣。如：不使用文明用語、滿口臟話粗話；隨地大小便、亂吐痰、亂丟圖書與玩具；亂使性子、撒嬌、不尊重長輩；浪費糧食；經(jīng)常撒謊；踐踏草坪、隨意摘花、毀壞樹木；到別人家做客時亂翻東西，并把人家東西帶回家等等?！ ?、不良的學習習慣。如：邊看電視或邊吃零食邊寫作業(yè)；錯誤的書寫姿勢及握
3、筆姿勢；躺著看書；把玩當成重要的任務等等。 二、影響學期兒童良好行為習慣養(yǎng)成的因素 1、重智育輕德育 家長對孩子技能與知識的學習較重視，而對幼兒良好品德行為習慣的培養(yǎng)和意志力、堅持性、良好個性與性格的培養(yǎng)較為輕視?！ ?、缺乏理智的愛 有些父母認為他們只有一個孩子，一定要讓孩子過的比自己好，而對孩子倍加疼愛。一些本該孩子自己做的穿脫衣、整理小被褥等自我服務勞動和簡單的家務勞動都讓家長包辦代替了，養(yǎng)成了孩子獨立能力差和害怕困難等不良行為習慣和個性品質(zhì)。有的家長則對孩子寵愛有加，百依百順，要啥給啥，造成幼兒嚴重的以自我為中心、自私任性等不良性格?！ ?、教育方
4、法不當 有些家長認為孩子年齡還小，不必當真，遇事哄哄孩子就可以了。還有些家長則不適當?shù)母缮?、限制甚至懲罰孩子，當孩子做錯事后，一味禁止甚至懲罰，但都不對孩子說明原由?！ ?、教育意識淡薄 有的家長認為孩子的事都是小事，不管也沒啥。“我們小時候沒人管，長大了不也什么都會了？”認為樹大自然直。有的家長則認為自己要學習還要工作，沒時間管孩子，對孩子放任無要求，缺乏教育意識?！ ∪?、端正認識態(tài)度，努力培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣5 1、以身作則，給孩子作出榜樣 我們要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，家長必須以人格育人格，以德育德。宋慶齡說過：“父母的一言一行，都給孩子以深遠的影
5、響”，家長要用自己的言行潛移默化的感染和影響孩子。比如，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，家長要先做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等；要求孩子不挑食，家長自己在孩子面前飲食不要挑精揀肥，這樣對于改善模仿的孩子來說定是受益匪淺的?！ ?、為孩子創(chuàng)造實踐自我價值的機會 父母要轉(zhuǎn)變觀念，從小培養(yǎng)孩子的自立、自主精神、對待孩子的生活起居，堅持放手讓孩子做力所能及的事。如：自己獨立行走、獨立進餐、獨立就寢等。對于年齡稍大的一些孩子，家長可以鼓勵他們在家做小幫手，如幫忙分筷子、洗自己的小手帕等，家長要有意識提供孩子鍛煉的機會?！ ?、注意教育的一貫性和一致性 幼兒的良好
6、習慣不是一天就可以形成的，它需要有一個反復練習不斷鞏固提高的過程，一貫性主要表現(xiàn)在家庭中建立合理的作息制度和必要的規(guī)則。比如：規(guī)定孩子起床、進餐、游戲、學習、看電視、睡覺的時間，開始孩子可能不習慣，有時遇上還看的動畫片非要看下去，父母應該堅持要求，不能退讓，有的孩子因此會哭鬧，家長可以不予理睬，進行冷處理，孩子感覺哭也沒用，慢慢也就接受了事實。所以，只要堅持要求，才能幫助孩子形成習慣，朝令夕改就難以如意。 4、注意方式方法，切忌簡單粗暴5 有的家長會說自己的孩子：這孩子真要把我氣死了，天天都有家長告狀，今天和小朋友打架了，明天用積木把小朋友打傷了，后天又用嘴把
7、小朋友咬出血印了...這位家長很苦惱地說：“我都害怕去幼兒園接他了，真怕哪位家長來找我，可這孩子怎么就是不改呀？”這位家長的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習慣要比培養(yǎng)良好的行為習慣難得多，家長應從改變孩子的態(tài)度開始。對幼兒來說，情緒是行動的動力，孩子喜歡受人鼓勵、夸獎，如果總是換來批評、受到指責，孩子情感上接受不了，會產(chǎn)生逆反心理，加上家長的冷眼、厭惡、甚至是打罵，會激起孩子的不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。但這樣的孩子也想改正，特別希望得到家長的表揚，或許受環(huán)境的影響，做起來要費很大的力氣。因為不良的行為往往會不自覺地表現(xiàn)出來，而好的行為則要十分自覺，
8、必須克制自
