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1、優(yōu)秀自考英語本科論文范文欣賞（共4篇） 第1篇：淺談將快樂教學法引入自考英語教學 一、引言 近年來，中國高校的英語學習者中，除了統(tǒng)招生之外，重返校園繼續(xù)進行英語學習的自考生也占據(jù)了一定的比例。這些學生個體素質差異大，英語水平參差不齊，并且有厭學情緒和自卑心理，在英語學習中面臨著眾多困難。而自考英語是我國成人高等教育中的一門重要課程，大多數(shù)教師的英語教學以通過國家自學考試為主要目標，把大量的精力用在讀、寫教學上，忽視了學生的情感狀態(tài)，導致學生對英語學習沒有興趣，學習效率不高，直接影響到教學效果。
2、 二、影響自考英語教學的因素分析 1.教材陳舊，教學內(nèi)容過多，學時較少 自考英語的教材應該本著“量度適中，難易適中”的原則。教材的容量和難度太大會給學生造成一種心理上的壓力和負擔，從而降低他們的學習興趣。目前多數(shù)學校使用的自考英語教材都是1999年由高等教育出版社出版的《大學英語自考教程》。該教材容量較大，而大多數(shù)自考生英語基礎較差，學習時間有限，很難跟上教學進度，在一定程度上影響了教學質量的提高?！ ?.生源參差不齊導致學生英語基礎層次多 我國自考生的生源主要有三大塊：一是普通高中畢業(yè)生；
3、二是“三校生”（技工學校、職業(yè)高中、中等專業(yè)學校的畢業(yè)生）；三是相當高中學歷的社會各類在職人員。生源的復雜性造成了學生英語水平差距特別大。面對這種多層次、水平參差不齊、基礎較差的學生，我們原有的教學方法已完全不能適應?！ ?.任課教師的態(tài)度影響了學生的學習熱情 教師對學生的熱愛和期待是學生學習的一種外在動力。當學生從教師那里感受到真誠的關懷、積極的期待和希望時，就會有一種受到信賴、鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，從而愉快地積極參與課堂活動。目前，高校外語教師的教學任務繁重，不僅教學班級多，而且還有學生英語通
4、過率的壓力以及教師自身職稱晉升帶來的壓力，因此對自考生課堂教學上的精力投入不足，對待自考生缺乏熱情，對自考教學缺乏激情?！ ∪⒖鞓方虒W法的引入自考英語教學 1.什么是快樂教學法 快樂教學法是一種以學生為中心的互動教學模式，是一種試圖從根本上抑制學生厭學情緒的教學手段嘗試?？鞓方虒W法不是讓學生在課堂上放任自由，而是有目的、有步驟、有秩序地指導學生，使一堂課更加實在，提高效率；它不是無原則地、一味地遷就學生，而是采用科學的、已被人們證實了的先進手段更好地激勵學生，使之保持永久的興趣和愛好，從而將
5、英語學得更好?！ ?.如何用快樂教學法改善自考英語教學 ?。?）根據(jù)自學考試的特點，培養(yǎng)學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的自學習慣 自學考試要求考生對教材非常熟悉，要記住的內(nèi)容多且雜。教師應熟悉考試大綱對考生的要求，并結合學生的實際情況，確定教學內(nèi)容的深度和廣度。比如在教學初期因為大部分學生的英語基礎較差，應先教一些英語基礎知識，如國際音標、基礎語法等。開始新課時用新穎的導入方式，感染學生情緒，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的學習興趣。在講授生詞和課文時，先讓學生讀，然后加以糾正。每教完一段課文之后，下次
6、上課之前都要抽查學生背誦情況。這樣學生對課文會比較熟悉，也可掌握較多的英語句式，對增強語感、提高口語表達能力、今后繼續(xù)學習英語均有很大的幫助。 ?。?）精講多練、深化分層教學，多給學生鼓勵性評價 鑒于自考生入學時英語水平差異較大，教師可在不影響整體教學的情況下，按照學生不同的英語水平，制定相應的教學計劃，對不同的學生提出不同的要求。一般來說，可以分成以下三種情況： ①基礎較好但上課不太認真的學生，對他們要用比較難的問題來提問，一方面讓他們集中注意力，另一方面也可促使他們的成績不斷提高?！ 、诨A
7、較差但學習尚認真的學生，對他們要用較容易的問題來提問，幫助他們樹立信心，盡快趕上其他同學?！ 、刍A差而學習又不認真的學生，對他們必須要在課后做思想工作，使其轉變學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣?！ 。?）精心設計課堂提問，加強師生互動，激勵學生主動學習 傳統(tǒng)的教學環(huán)節(jié)主要是：組織教學、檢查復習、講授新課、課堂鞏固和作業(yè)布置。這些環(huán)節(jié)均以教師為上課主體，忽略了學生的主動性和參與性。課堂上教師講授的時間過長，學生就會出現(xiàn)疲憊、厭煩的情緒，此時可通過提問、搶答或是小測驗等活動來調(diào)節(jié)課堂氣氛，并根據(jù)教學內(nèi)容
8、設計出能引發(fā)學生好奇心和興趣的問題?！ 。?）積極采用現(xiàn)代化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣 《大學英語課程要求》明確指出：“鑒于我國高校大學生人數(shù)迅速增長和可利用教育資源的相對有限，我們應當充分利用多媒體、網(wǎng)絡技術發(fā)展帶來的契機，采用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一的課堂教學模式?！庇纱丝梢娺@種新型的教學模式將成為目前教學改革的主要發(fā)展方向，有著巨大的優(yōu)越性。在自考英語教學中，同樣可以借鑒這種教學模式。這種新型的教學模式為學生創(chuàng)設了真實、動態(tài)的學習情境，提
