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1、政治課堂，可以給力朱愛蓮摘要：給力的政治課堂是學生感興趣、教師有激情、教學有效果、師生共收益的課堂。它應(yīng)當包含激發(fā)興趣的導入、放松的自主學習、積極的學生參與、精當?shù)慕虒W實例……給力的政治課堂需要教師多運匠心，開拓學生的思維和視野，激發(fā)他們的學習興趣和內(nèi)在潛能，讓他們學得輕松，學得快樂，學得有效率。關(guān)鍵詞：給力；興趣；自主今天，筆者開了一節(jié)校公開課，題為《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》（以下簡稱《創(chuàng)新》）。筆者精心準備、用心授課。課后，課代表興奮地反饋學生意見：很給力!!筆者立即上網(wǎng)查詢“給力”的確切含義，意為很有幫助，很有作用，很給面子，也可以理解為很牛
2、，很來勁，很酷。筆者頗得意。再聽取同行評價：非常不錯，很給力！！筆者頓時感覺到相當自豪。得意過后，再來反思：為什么今天這節(jié)課能獲得如此好評？能否讓每節(jié)課都很給力？自己總結(jié)這節(jié)課，再結(jié)合同行點評，給力之處在于以下幾點：激發(fā)興趣的導入、放松的自主學習、積極的學生參與、精當?shù)慕虒W實例。一、給力的課堂導入必須激發(fā)學生興趣“好的開端是成功的一半”。教無定法，每一節(jié)課的引入方式是千差萬別的，不能釆用統(tǒng)一的模式。但好的導入都能抓住學生的心，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的情感，為一堂課的教學提供良好的開頭?！秳?chuàng)新》這節(jié)課，為吸引學生，筆者從家里帶來幾件有創(chuàng)意的生活用品：便捷
3、保鮮膜，便捷垃圾桶，可懸掛、計時的擠牙膏器……這些有特色、方便生活的小玩意，學生從未曾見過，非常感興趣，無比羨慕地看著筆者使用。自然而然，這次構(gòu)思巧妙，設(shè)計精彩的導入，也使學生未入其課而先如其境，激發(fā)了他們的學習興趣，調(diào)動了他們學習的積極性?？梢哉f，成功的導入，如同戲劇的序幕，預(yù)示著戲劇的高潮和結(jié)局；又如同路標，吸引著學生的思維方向。精彩的開場白可以在師生之間架起相互溝通的第一座橋梁，增加信任、理解和吸引力。但同時經(jīng)常采用同一種引入模式也容易導致學生的“審美疲勞”，不利于教學的順利展開，因此，我們教師要不斷探詢不同的教學導入方式。常用的導入方式主要有以下幾
4、種：1.設(shè)疑導入學起于思，思起于疑，教師通過巧妙設(shè)疑，制造懸念，使學生進入“心求通而未得，U欲言而不能”的狀態(tài)。設(shè)疑能造成聽眾追求答案的心理。用這種方法導入新課，能增強學生的求知欲，促進積極思維的效果。比如在講授商品的含義吋，教師可設(shè)疑：手中的筆、身上穿的衣服、早上吃的媽媽燒的飯是否都是商品？這樣激發(fā)起學生強烈的求知欲，進而導入新課。2.故事導入故事導入，最簡單又最實用，不需要太多其他的輔助條件，只需要教師選擇好適當?shù)墓适?。而故事永遠是青少年學生不愿告別的朋友，耐人尋味的故事既可以集中學生的注意力，又可以豐富學生的想象力。針對學生愛聽奮趣故事的獵奇心理，引
5、用教材中或與教材有關(guān)的故事、寓言、名人軼事導入新課，簡單易行，學生喜歡。例如講授《具體問題具體分析》吋，筆者告訴學生，同樣的人體器官在不同的人身上，可能會在不同的部位，例如闌尾，有人在小腹，有人在腰后。因此，有經(jīng)驗的醫(yī)生針對同樣的闌尾炎病癥，會詢問病人第一次發(fā)病的部位。如此一來，能起到激發(fā)學生學習的興趣，以起引思的作用。3.名言導入“人不能兩次踏進同一條河流”一一這是赫拉克利特說的。他的學生克拉底魯說:“人連-次也不能踏進冋一條河流”。在講授“運動和靜止的關(guān)系”吋，筆者引用這兩句名言，立即引起學生的興趣和思考。名人名言、警句、諺語富有知識性和哲理性，能給人
6、以深刻的教育和多方面的啟迪，學生喜聞樂見。引用名人名言導入新課，可以起到激發(fā)學生的學動機,培養(yǎng)學生學習興趣的作用。名言，語句精煉，氣勢磅礴，鏗鏘有力，富有感召力，寓意深刻，耐人尋味。用之導入新課，能夠啟迪學生思維，調(diào)動學生學習興趣，從而讓學生進入最佳學習狀態(tài)。1.熱點導入采用當前熱點材料提高學生對政治課的學興趣,增強其分析能力和知識遷移能力。這應(yīng)該是政治課一種常用的導入方式。這樣的導入設(shè)計不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還有利于學生掌握知識，培養(yǎng)能力。同吋培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)心國家的熱情。2.視聽導入這種方法是學生最喜愛的。它新穎活潑，容易引起學生的學習興趣，
7、活躍課堂氣氛，使學生產(chǎn)生共鳴，積極主動學習。視聽引導可以是音樂，可以是視頻，可以是電視，此類導入方式增加教學信息量和傳遞速度，全面調(diào)動學生的視聽感覺，激發(fā)學4興趣。尤其是現(xiàn)在多媒體教學手段在教學中應(yīng)用為這種引入提供了充分的可能。二、給力的自主學習必須有效而輕松自主學習的含義是：以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索，主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的建構(gòu)。學生不是作為知識的灌輸對象被動地接受知識，而是主動的學習知識。在新課程改革中，課堂教學更加注重倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的自主學習能力。學生在政治課堂
8、教學的互動活動中，在教師的激勵和指導下，進行自學導讀、自我質(zhì)疑、自
