高職院校商務(wù)速錄人才培養(yǎng)模式研究

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1、高職院校商務(wù)速錄人才培養(yǎng)模式研究摘要：近年來我國的速錄市場發(fā)展迅速，商務(wù)速錄有較好的發(fā)展前景，因此各大高職院校非常重視對速錄相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)。但是速錄是一個(gè)嶄新的行業(yè)，各院校的速錄專業(yè)開設(shè)時(shí)間較短，在人才培養(yǎng)的過程屮還存在著一些問題。論文從速錄人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，改進(jìn)速錄教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行了深入的探索研宂。關(guān)鍵詞：高職院校；商務(wù)速錄；人才培養(yǎng)21世紀(jì)是一個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，人類的信息處理速度和效率空前提高，很多國家高效率的速錄機(jī)己經(jīng)開始普遍使用。當(dāng)前速錄已經(jīng)在越來越多的商務(wù)活動(dòng)中廣泛使用，如會(huì)議談判、廣播電視等許多重要場合都出現(xiàn)了速錄師的影子。速錄師是一個(gè)極具發(fā)

2、展前景的職業(yè)，因此如何提高中文信息處理速度，培養(yǎng)高素質(zhì)商業(yè)速錄人才是當(dāng)今社會(huì)探索研宄的重點(diǎn)。1、合理分配專業(yè)課程，優(yōu)化速彔培養(yǎng)模式高職院校商務(wù)速錄人才的培養(yǎng)，要以現(xiàn)代教育理論和教育思想為指導(dǎo)。高職院校要建立相對穩(wěn)定的課程體系，按照特定的人冰培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)去設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和評價(jià)方式，完善相應(yīng)的管理制度。在具體的速錄人才培養(yǎng)過程屮，課程設(shè)置和課時(shí)分配是速錄教學(xué)的核心A容。課程的冃標(biāo)設(shè)置和合理安排課時(shí)對完成人才培養(yǎng)目標(biāo)起著巨大的作用。在傳統(tǒng)的課程設(shè)置中，速錄作為文秘專業(yè)的一門課程每周只有4-8課時(shí)的課程，這樣的課時(shí)安排無法滿足速錄員培養(yǎng)的需要。學(xué)生需要至少360課時(shí)才能完成速錄員的培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，多

3、數(shù)高職院校很難達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。因此要想滿足速錄人冰培養(yǎng)的課時(shí)要求，高職院校除了要大規(guī)模整合文秘其他專業(yè)課程外，還需要挖掘和利用課外時(shí)間來滿足速錄課程的需求。比如高職院?？梢院侠砝么笠恍律脑纭⑼碜粤?xí)和自修時(shí)間。對于大二和大三的學(xué)生，要為其提供實(shí)訓(xùn)室、開放日。高職院校要在保證不耽誤學(xué)生其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)的情況下，提高學(xué)生的速錄水平。除此之外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，高職院校還可以采用學(xué)分與課外練習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)生完成多少訓(xùn)練時(shí)間的任務(wù)獲得多少學(xué)分，并將課外練習(xí)表現(xiàn)與成績考核緊密聯(lián)系，真正的把學(xué)生的課余時(shí)間利用起來，擴(kuò)展速錄課程的訓(xùn)練課時(shí)，從而滿足速錄課的需求。2、建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，完善

4、速錄人才培養(yǎng)模式高職院校在培養(yǎng)速錄商務(wù)人才的過程屮，首先應(yīng)該保證有一支優(yōu)質(zhì)的、結(jié)構(gòu)合理的、高水平的師資隊(duì)伍。速錄專業(yè)是一個(gè)新興的職業(yè)，校內(nèi)教師基本上沒有速錄專業(yè)的教育背景，學(xué)校內(nèi)專職的速錄課程教師寥寥無幾。因此，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、對速錄感興趣教師的培訓(xùn)和訓(xùn)練，加大資金投入和時(shí)間上的支持，使他們能夠得到系統(tǒng)的訓(xùn)練，充實(shí)學(xué)校的速錄師資隊(duì)伍。其次，高職院校還要積極鼓勵(lì)速錄專業(yè)的教師開展對本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究，學(xué)校要支持速錄專業(yè)教師參加各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，加強(qiáng)同類院校間的溝通交流，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)校還要提高選擇校外兼職教師的標(biāo)準(zhǔn)，聘請那些具有較強(qiáng)責(zé)任心的高技能速錄

5、師來擔(dān)任授課教師。另外，高校還要聘請速錄行業(yè)的有關(guān)專家定期到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提高教師的專業(yè)水平，使速錄專業(yè)的教師隊(duì)伍不斷完善和優(yōu)化。高職院校還應(yīng)該注重速錄專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注意將培養(yǎng)計(jì)劃與社會(huì)市場對接，盡可能滿足社會(huì)的需求，并對速錄專業(yè)的課程體系進(jìn)行改革創(chuàng)新。速錄專業(yè)課程設(shè)置可以分為專業(yè)必修課、公共必修課以及選修課三個(gè)模塊，將專業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)需求進(jìn)行較好的對接，使商務(wù)速錄工作課程體系的構(gòu)建更加合理。如在實(shí)際工作中，有些人在發(fā)言時(shí)不一定使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，有些人有可能說話帶有方言，有時(shí)還會(huì)使用英語。針對這種情況，高校應(yīng)該設(shè)置一些與方言和英文速錄相關(guān)的課程，提高學(xué)生的聽辨能力。如學(xué)?？梢愿盏?/p>

6、域特色設(shè)置一些方言教學(xué)，減少速錄過程屮的聽力障礙。3、改進(jìn)速錄教學(xué)方法，抓住速錄教學(xué)重點(diǎn)高校培養(yǎng)商務(wù)速錄人才是一個(gè)長期的過程，教師需要培養(yǎng)學(xué)生敏捷快速的思維能力和扎實(shí)的中文基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備廣博的知識和臨場泣變能力。速錄師必須具備快速反應(yīng)能力和對語言文字較強(qiáng)的駕馭能力。此外，良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)也必不可少。這就需要教師在教學(xué)過程中使用正確的教學(xué)方法，在實(shí)踐中不斷總結(jié)改進(jìn)，只有這樣才能培養(yǎng)出符合市場需求的高素質(zhì)速錄人冰。這是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的長期訓(xùn)練過程。在教學(xué)的初級階段，學(xué)生要反復(fù)練習(xí)擊打一些文章和句子，熟練掌握咅節(jié)碼指法，并通過連貫性的指法訓(xùn)練尋找快速錄入的感覺。學(xué)生可以從熟

7、悉的材料幵始進(jìn)行擊打練習(xí)，這是尋找快速錄入感覺的最好途徑。學(xué)生進(jìn)行擊鍵時(shí)要注意不能看鍵盤，肓打練習(xí)是打字訓(xùn)練的基礎(chǔ)。隨著練習(xí)的逐步深入，學(xué)生對鍵盤逐漸熟悉，就會(huì)達(dá)到多鍵并擊的效果，進(jìn)而養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。盲打的熟練程度和正確率對快速錄入起著關(guān)鍵的作用。在掌握盲打的基礎(chǔ)上,學(xué)生可以練習(xí)眼看文章進(jìn)行快速連續(xù)的錄入。練習(xí)過程中學(xué)生不要邊打邊看屏幕，也不要邊打邊改。練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)字和詞語是不熟練造成的，學(xué)生要反