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《中班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例:《有趣的水管》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例游戲名稱:有趣的水管年齡班:中班游戲來源我園是新開辦的園所,工程峻工以后,剩下一部分大小、長短、粗細不同的水管,小朋友看了很喜歡經(jīng)常去擺弄著玩。因此我想,如果把它們拿來作為低結(jié)構(gòu)材料,孩子們肯定會很喜歡。于是,我又增加了各種水管接頭,設(shè)置了一個專門玩水管的區(qū)域。預(yù)期目標1.通過擺弄各種水管鍛煉大小肌肉,促進手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。2.通過拼接、建構(gòu)水管游戲,提高空間思維能力的發(fā)展。3.在游戲中增強合作交往能力和解決問題的能力。圖片“變變變我是勇敢的鎧甲戰(zhàn)士!”“喂,喂,喂,你好嗎?”“我來瞧一瞧”、“火車嗚嗚叫~”“快來啊,警察抓小偷嘍~~”材料投放各種粗
2、細不同、長短不同、形狀不同的水管及水管接頭等游戲玩法1.利用水管的特點進行拼接和建構(gòu)游戲。2.能嘗試運用水管進行通水、運水的游戲。3.在合作游戲的過程中探索水管的各種玩法。l游戲推進一:幼兒對游戲材料的運用體現(xiàn)了其不同的發(fā)展水平。(112015年9月14日——9月18日)觀察分析觀察:澤澤小朋友來到水管區(qū),他一開始就看中了兩個十字形的水管,很快地他把手伸進十字形的水管的彎形接口,舞動著兩只手臂,馬上擺出了一副嚴肅而神氣的模樣,嘴里不停地念著:“我是超人――奧特曼!”身體還不時地做著超人的動作。站在一旁的小愷看見了,也跟著拿起了水管進行擺弄,不一會兒,他把兩只手臂都“穿”上了水
3、管,然后對著澤澤說:“快看!我也是超人哦,瞧我的——”話剛說完,馬上向前跑去,澤澤也跟著跑了過去,兩人邊追邊喊:“沖啊,我是閃電,我是雷電,永闖天下,保護地球!!”另一旁,濤濤正拿著一個弧形的水管當作電話聽筒,正有模有樣地打著電話呢;小昕拿了一個90度轉(zhuǎn)角帶有圓孔的水管立在地上,彎著腰,把小嘴巴貼在了水管的邊緣,發(fā)出了“嗚——-嗚——”的聲音,一旁的小伙伴叫了起來:“火車開啦,火車開啦……”還有幾個小朋友,把水管套在手臂上,面對面站著,個個表情嚴肅,仿佛正在上演著一部精彩的“警察抓小偷”……分析:在游戲中幼兒將水管當作各種替代物進行各種角色游戲,他們模仿“超人”將水管套在自己
4、身上當作“鎧甲”、把水管當作電話、吹氣筒、望眼鏡等進行游戲,興趣點在于游戲本身,而沒有充分利用水管的特性。同時,在游戲中幼兒也僅限于自己一人或與一兩個的伙伴進行交往。因此,在交流分享環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒進行討論,幼兒發(fā)現(xiàn)了有的水管上面有圓孔,有的粗、有的細、有的長、有的短等各種特點。因此,建議幼兒可以在下次的游戲中利用水管本身的特點進行游戲。調(diào)整推進(圖片)“看我多厲害!”“扶好哦,我得把水管移一移?!?1“噓,我要放手了哦?!薄鞍阉旁诶锩嬲姘踩!眑游戲推進二:結(jié)合游戲材料本身的特點,尋找游戲樂趣。(2015年9月21日——9月30日)觀察分析觀察:濤濤這次拿來了一根又長
5、又粗,還帶在三個圓孔的水管平躺在地上,然后再找來了比較細的水管穿進了圓孔中,接著把水管立了起來,但是他發(fā)現(xiàn)只要他一松手,水管就會倒下。于是,他對著小姜說:“我扶著水管,你再去找一根水管把它插在第二個圓孔里。”小姜馬上找來了一根,照著濤濤的指令完成以后,他發(fā)現(xiàn)還有一個圓孔,于是又找來了一根重復(fù)剛才的動作,把第三根也插在了圓孔里。他讓濤濤松開手再試試。濤濤屏住呼吸,兩眼直直地盯著水管然后小心地松開手,可是橫放在圓孔中間的水管在這一瞬間向一側(cè)傾斜,馬上就要掉出來了。他眼疾手快一把水管抓住水管,對小姜說:“中間的水管要放好啊,左右兩邊要一樣長,要不然就會倒的。”小姜小心地把中間的三根
6、水管各自移了移,左右兩邊再瞧了瞧,然后示意濤濤再試一次。濤濤這次更加小心了,他把兩只小手圍在水管周圍然后再次小心地松開手。果真,水管穩(wěn)穩(wěn)地立著一動也不動,小姜得意地笑了,濤濤露出了兩排小白牙,伸出手臂抱住了小姜說:“你真是我的好搭擋?!币贿叺男Z和小逸也立了一根帶圓孔的水管在地面上,然后把細的切成一半的水管插在粗的水管中間,還找來了更細的水管接頭放在了中間的水管上。分析:濤濤和小姜通過不斷嘗試、探索發(fā)現(xiàn)了插在中間的三根長短不同的水管必須平衡放好才能使立著的水管穩(wěn)穩(wěn)地立在地面上,也發(fā)現(xiàn)了細的水管可以很快地穿進粗的水管中。在操作的過程中幼兒都十分專注,合作學(xué)習(xí)的能力得到了進一步的
7、發(fā)展。游戲中我發(fā)現(xiàn)粗的水管的數(shù)量明顯比較多,而且大部分都是帶孔的,幼兒在游戲中對材料的選擇存在一定的局限性,因而我增加投放了一些細長的無孔的水管,以滿足幼兒在游戲中對材料的需求。11調(diào)整推進(圖片)“我要把這根水管接起來?!薄翱次叶鄬W⒀?!”“我來幫幫你唄!”“奇怪,怎么滾不下來呢?”l游戲推進三:因為有了游戲材料的支撐,幼兒的游戲得到了進一步的發(fā)展。(2015年10月12日——10月23日)觀察分析觀察:上一次的水管游戲使孩子們意猶未盡,小德和小姜和另外幾個小伙伴剛進入水管區(qū)便開始忙碌了起來。他們先將