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1、淺析如何實施和諧教育建設和諧的班集體 【摘要】:和諧的社會由和諧發(fā)展的人組成，和諧發(fā)展的人由和諧的教育產生，和諧的教育由和諧的校園支撐，和諧的校園由和諧的班集體構成，建設和諧社會應從學生的和諧教育抓起，強化教育內容和教育方法的和諧性，建設教育者和受教育者的和諧關系，建立健全的老師與老師、學生與老師、學生與學生“三位一體”的教育人際圈。以和諧教育培養(yǎng)和諧的青少年，以和諧的班級塑造和諧的“人”。 【關鍵詞】:和諧教育和諧班級班主任 和諧班級，能夠促進班風、學風的形成；能夠提高學生的學業(yè)成績；能夠使學生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學生人格，使他們健康成長。和諧的社會由和
2、諧發(fā)展的人組成，和諧發(fā)展的人由和諧的教育產生，和諧的教育由和諧的校園支撐，和諧的校園由和諧的班集體構成，只有和諧的班級才能為所有學生個性的張揚，“人”的成長提供平等、民主、團結的環(huán)境。也只有在這樣一個環(huán)境中，才能讓和諧來美化每個學生的心靈，讓和諧來促進每個學生的全面發(fā)展。那么，如何實施和諧教育，建設和諧的班集體，讓和諧教育的春風吹進學生心田呢? 一、以人本為理念，努力營造和諧的班級氛圍 1.創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境，5讓班級煥發(fā)生命力筆者在剛接班的時候就應在學生心里明確:我們分在了一個班級，就像一個家一樣，大家都是集體的一員。我們要相親相愛?；ハ鄮椭?，共同進步。為同一個目標共同奮斗。當孩
3、子身體不舒服的時候，班主任應主動送去一杯熱水，問寒問暖;只要一有空，就和孩子聊天，了解孩子的生活和家庭情況，了解他們的愛好，了解他們的思想，和他們一起做游戲。 2.積極參加學校組織的各項活動，促進學生和諧成長愛因斯坦說過:“真正的科學和真正的音樂需要同樣的思維過程?！蓖ㄟ^藝術的手段表現科學發(fā)現和科學精神，不僅給人以美的享受，而且可以增強人們的科學精神。學校以素質教育為宗旨，每學期都開展藝術節(jié)、運動會等活動。 二、以人本為理念，建立一個協(xié)調統(tǒng)一，凝聚力強的班委 形成優(yōu)良班風和諧班集體，是班集體建設的最高層次。其表現特點為――核心、骨干力量得到擴大，絕大多數同學都成了集體的主人和積極
4、分子;創(chuàng)造性地開展活動，更多地在年級和學校發(fā)揮集體影響;優(yōu)良班風得到鞏固，形成傳統(tǒng);班級心理氣氛十分和諧穩(wěn)定，極少出現不良性偶發(fā)事件;各方面的成績優(yōu)良，成為學校各班學習、追趕的榜樣;集體成員充滿了自豪感。班委是一個班級的龍頭。而作為班委其工作的宗旨必須是:全心全意為同學服務，積極調動全體同學，使班級具有凝聚力和向心力。因此，班主任首先應建立一個協(xié)調統(tǒng)一，凝聚力強的班委。班委建設應堅持以下幾點: 1.民主集中制原則。班委作風要民主，要增加工作的透明度和公開性。要求班委要經常聽取同學的意見和建議，通過班會創(chuàng)造條件，讓同學們發(fā)表自己的看法，對班級建設提出自己的建議。5 2.腳踏實地，注重
5、實效的工作作風。班委具有良好的工作作風，以身作則，便會帶動全體同學，調動大家的積極性，否則，整個班級將會成為一盤散沙，班集體也不是一個真正的集體。 3.批評和自我批評。班委應該自覺開展批評和自我批評，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，班主任必須建立規(guī)范、合理、適用的班級管理制度。俗話說得好，“繩以規(guī)矩，始成方圓。”對一個班級的管理來說，沒有一個行之有效的制度是很難想像的。簡單地講，班級管理制度必須遵循規(guī)范、合理、適用的原則。規(guī)范是要求符合現行的所有法律法規(guī)，合理是要體現公平、公正的原則，適用是要與班情相適應，要符合小學生的心理特征和認知水平，要有可操作性?！ ∪?、以人本為理念，建立友愛、團結
6、、和諧的人際關系 1.協(xié)調科任教師之間的關系一個和諧的班級離不開科任教師之間的團結協(xié)作。教育活動是一個雙主體的活動，學生是主體，教師同樣是主體。在班級管理中，任何忽視科任教師教育功能的看法都是錯誤的。一個班級班風、學風的好壞，學習成績能否提高，與有沒有一個團結而樂于奉獻的科任教師隊伍是密切相關的?！ ?.協(xié)調科任教師與學生的關系教師只是學生學習的促進者、鼓勵者和幫助者。按照人本主義的教育觀點，如果科任教師不能保持與學生之間良好的關系，要成為學生的促進者、鼓勵者和幫助者是不可想象的。因此，班主任要積極主動地去協(xié)調科任教師與學生的關系。5 3.協(xié)調學生之間的關系隨著社會經濟的發(fā)展，獨生
7、子女的增多，學生離合作交往能力越來越遠，但是在知識經濟的時代，合作交往能力卻往往影響著人們事業(yè)的成敗。因此在和諧班級建設中必須培養(yǎng)學生合作交往的能力。 四、班級文化氛圍的創(chuàng)建 班級文化是否濃郁，對熏陶學生的情感十分重要?？梢栽诮淌覐堎N名人名言和他們的畫像；張貼英雄、烈士經典語言和有關圖片；張貼奧運會中，我國體育健兒為國爭光的圖片；張貼學校領導、老師、學生的精美書畫作品……這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，一定能夠潛移默化地陶冶學生，慰藉他們
