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《建設(shè)和諧的班集體論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、建設(shè)和諧的班集體內(nèi)容摘要：班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的著眼點(diǎn)。班主任的工作關(guān)系不僅關(guān)系到班集體的建設(shè)，更重要的是對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到重要作用。班主任的責(zé)任是重大而又艱巨的，如何適應(yīng)學(xué)生身心健康的發(fā)展，建設(shè)一個(gè)和諧的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。如何把班主任從繁重的日常工作中解放出來(lái)，在班級(jí)管理中做到有的放矢，就需要班主任適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)班干部，抓住教育契機(jī)，取得良好的效果。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；目標(biāo)；規(guī)范；措施班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的著眼點(diǎn)。班主任的工作不僅關(guān)系到班集體的建設(shè)，更重要的是對(duì)學(xué)
2、生的身心發(fā)展起到重要作用。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健廉發(fā)展有著巨大的教育作用。班主任的責(zé)任是重大而又艱冃的，建設(shè)一個(gè)和諧的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。本人作為一名年輕的班主任，剛開(kāi)始管理班級(jí)時(shí)憑著自己的熱情和努力，所帶班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅。但是由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)冇及時(shí)觀察預(yù)防學(xué)生們的生理心理變化，一個(gè)學(xué)年后我所帶的班級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)班級(jí)渙散；學(xué)生缺乏積極性、主動(dòng)性；學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)瞬胶笸说葐?wèn)題。作為班主任，我看在眼里，急在心里，嘗試了各種辦法,但是收效其微。在后面的工作屮，我虛心向其他老師學(xué)習(xí)，閱讀了人量的關(guān)于班主任工作方面的書(shū)籍，并且積極把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的
3、教育工作中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)牛們有了明顯轉(zhuǎn)變，班級(jí)建設(shè)取得了進(jìn)步。以下是我在班級(jí)管理工作中所釆取的一些措施和感受：一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，増強(qiáng)班級(jí)凝聚力。一個(gè)班集體必須有共同的目標(biāo)，有組織機(jī)構(gòu)，有嚴(yán)格的制度與紀(jì)律，有正確的輿論與艮好班風(fēng)，并且有和諧的人際關(guān)系。在新學(xué)期伊始，我們就根據(jù)班級(jí)的具休情況，集休商議制定了班級(jí)目標(biāo)、班規(guī)、具體措施等細(xì)則。（一）?目標(biāo)有階段性的，也有長(zhǎng)遠(yuǎn)性的。給學(xué)生制定奮斗日標(biāo)，必須堅(jiān)持階段性與長(zhǎng)遠(yuǎn)性相結(jié)介，階段性日標(biāo)為t遠(yuǎn)性口標(biāo)服務(wù)。由于階段性tJ標(biāo)貼近實(shí)際，通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn),所以，我們提出的階段性目標(biāo)必須切實(shí)對(duì)行，有層次。班級(jí)冃標(biāo)的制定要根據(jù)班級(jí)的具體情況而
4、提岀，對(duì)學(xué)生要有指引性。學(xué)生通過(guò)圍繞目標(biāo)定計(jì)劃，就有了行動(dòng)的指南，能夠集中精力投入到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)中。我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)H標(biāo)：勤奮進(jìn)収，再創(chuàng)輝煌：近期H標(biāo)：趕超（6）班，期中考試見(jiàn)分曉；具體扌旳施：三勤（勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)嘴）。（二）?建章立制，建“班級(jí)日志”?！皼](méi)有規(guī)矩、不成方圓”，一個(gè)班集體也需耍一定的規(guī)章制度。根據(jù)校規(guī)，再結(jié)合本班情況，我和學(xué)生們一起硏究制訂了本班的班規(guī)，用以規(guī)范學(xué)生的言行。使學(xué)生知道什么該做，什么不該做；哪些是與整個(gè)集體要求一致的，哪些是不一致的。讓學(xué)生明確：鐵的紀(jì)律、正確的習(xí)慣（學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣）是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和提髙學(xué)習(xí)成績(jī)的前提和保障。即要先學(xué)會(huì)做人，
5、后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，用“法治”取代“人治”，通過(guò)“班規(guī)”規(guī)范學(xué)生。在全班同學(xué)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下，對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)牛、十項(xiàng)量化評(píng)比、兩操這五個(gè)方面做了明確規(guī)定。但是只冇具體的規(guī)矩，而沒(méi)冇嚴(yán)格監(jiān)督那也是不行的。所以我們又建立了“班級(jí)口志”（見(jiàn)附1）,通過(guò)“班級(jí)口志”和每日總結(jié)，大部分同學(xué)們能夠自覺(jué)地遵守班規(guī)，做到了自治。在班規(guī)的制定中，我們堅(jiān)持“獎(jiǎng)勵(lì)為主，快樂(lè)懲罰”的原則，例如每日總結(jié)時(shí)，嚴(yán)重違反班規(guī)的同學(xué)要表演唱歌跳舞等節(jié)冃，這樣受罰的同學(xué)既吸取了教訓(xùn)又保全了面子,而其他的同學(xué)們也能從中受到啟示。二、營(yíng)造良好的班集體氛圍是提高學(xué)生心理素質(zhì)的有效途徑。（一）?開(kāi)展形式多樣的集體活動(dòng)。生動(dòng)活潑
6、的集體活動(dòng)可促進(jìn)人際交往，建立團(tuán)結(jié)、合作、友愛(ài)、互助的人際關(guān)系，體驗(yàn)生活在集體中的樂(lè)趣，使不同才能的學(xué)生都町以找到農(nóng)現(xiàn)口（2,取得成功的機(jī)會(huì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。我們認(rèn)真対待學(xué)校組織的文體活動(dòng)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，同學(xué)們互幫互助，為了班集體的榮譽(yù)而群策群力，因此在校廣播操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)上我們都取得了很好的成績(jī)。在班級(jí)活動(dòng)屮，我們組織了“智者進(jìn)殿”、學(xué)習(xí)大比拼、跳繩比賽、兔子跑步俱樂(lè)部、打雪仗比賽、“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”、才藝展示等活動(dòng)，同學(xué)們都以極人的熱情參加了這些活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們既團(tuán)結(jié)合作，又互相競(jìng)爭(zhēng)，從中獲得了進(jìn)步，體驗(yàn)了樂(lè)趣。（二）.環(huán)境布置中滲透心育。在布置教室環(huán)境時(shí)，要冇一定的指導(dǎo)性
7、，要突出重點(diǎn)。為了讓同學(xué)們珍惜取得的榮譽(yù),我們?cè)诤髩ι蠌堎N了所獲的獎(jiǎng)狀；我們還開(kāi)展“真情留言活動(dòng)”，在教室里設(shè)置了“心語(yǔ)心愿”角和“悄悄話”信箱，加強(qiáng)師生和生生間的交流和互動(dòng)。一句句悄悄話，是嚴(yán)師的教導(dǎo),又是朋友的錚言；一句句同學(xué)的感悟，是真情的衣口，更是心靈的傾訴！三、優(yōu)化班級(jí)管理。（一）.培養(yǎng)使用班級(jí)干部，讓學(xué)生都成為班主任工作的助手。正確培養(yǎng)和使用班干部，是班主任搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵。班干部能不能成為班上任的得力助手，能否出色完成木職工作，關(guān)鍵在于班主
