《寶玉挨打》教案

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1、由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作《寶玉挨打》教案　　　《寶玉挨打》教案(一)　　教學(xué)方法　　1.第一課時以導(dǎo)讀為主，對小說賞讀的一般規(guī)律進行闡釋，指導(dǎo)學(xué)生遵循規(guī)律，理出全文線索?！　?.第二課時以討論為主，教師應(yīng)提出恰當(dāng)準(zhǔn)確而富有挑戰(zhàn)性的問題，討論中可進行點撥式賞析指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，創(chuàng)設(shè)探討氛圍，提高學(xué)生的賞析審美能力?！　∶襟w設(shè)計　　多媒體課件及實物投影?！　〗虒W(xué)時數(shù)兩課時　　方案一　　第一課時　　一、導(dǎo)語設(shè)計　　《紅樓夢》以日常生活

2、作為藝術(shù)的表現(xiàn)對象，用現(xiàn)實主義的手法細(xì)致地描寫了日常生活中的波瀾起伏，這部不以驚險情節(jié)見長的古典小說經(jīng)久不衰，其藝術(shù)成就及思想價值均達(dá)到了我國古典小說的極致。今天我們就以小說中“寶玉挨打”的片斷為例，體味這種情節(jié)波瀾的設(shè)計之妙?！　《⒔忸}對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作　　本文節(jié)選自《紅樓夢》120回本中第33回和第34回，即“手足耽耽小動唇舌，不

3、肖種種大承笞撻”，“情中情因情感妹妹，錯里錯以錯勸哥哥”。“寶玉挨打”是小說上半部的一大高潮，寫出了寶玉和整個封建勢力的矛盾日益尖銳化，隨著文中導(dǎo)火索的鋪設(shè)引發(fā)了這一場不可避免的沖突?！　?解說：學(xué)生如果在學(xué)此文前未接觸過《紅樓夢》，教師授課前可簡要介紹小說的一些基本情況，如主題和人物形象等。)　　就像在備課時所預(yù)想的，中孩子們興趣濃厚，都專注于自己的工作。常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手的差異，在活動過程中，有的孩子能有快有好地完成操作內(nèi)容，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)

4、了一個時間差。如何解決這個問題呢?我對先完成的孩子提出了一個要求：你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友，也可以再到老師這里來領(lǐng)取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶。　　三、研習(xí)課文　　1.整體把握，理清思路。對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作　　記得吳功正先生講到《紅樓夢》情節(jié)設(shè)計的特色時，曾將起伏跌宕的情節(jié)論為三態(tài)：一是“潛流暗滾”，矛盾的積聚時期，表面看似平靜

5、的水面，實際上內(nèi)中包含著沖突和斗爭的潛流;二是“驚濤大作”，對立雙方矛盾沖突激化，失去了平衡，表面與內(nèi)在都以非常的形態(tài)出現(xiàn);三是“余波漣漪”，沖突過后，不是戛然而止，而是波紋蕩漾，進一步深化矛盾，為下一輪沖突埋下伏筆。其中“寶玉挨打”這一片斷就充分體現(xiàn)了這個特點，請同學(xué)們快速閱讀全文，看看本文是怎樣具體體現(xiàn)的?　　(解說：在課前熟悉課文的基礎(chǔ)上，通過速讀，學(xué)生可依據(jù)“三態(tài)”理論快速理清全文的情節(jié)層次。)　　明確：全文分三部分，一是打前交待起因;二是寶玉挨打，以賈政與王夫人、賈母之間的沖突為主;三是打后其他人的反應(yīng)?！　》謨刹糠忠部?，一是打前交待起

6、因;二是寶玉挨打后眾人的反應(yīng)，近距離反應(yīng)以王夫人、賈母為代表，遠(yuǎn)距離反應(yīng)以薛寶釵、林黛玉為代表?！　?解說：分層首先要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，只要標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置合理，學(xué)生論說言之有據(jù)就可以了。)　　2.局部設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生討論?！　栴}一：思考引發(fā)寶玉挨打的事件是什么?　　明確：①寶玉因悲金釧之死，陪客葳葳蕤蕤;②忠順府告寶玉引逗琪官之狀;③賈環(huán)誣告寶玉強奸金釧未遂?！　栴}二：一事緊接一事，層層深入，絲絲入扣，情節(jié)高潮到了非如此不可的境地。這其間賈政的神色變化也很有層進性，請同學(xué)們從書中快速找出對賈政神色變化的描寫。對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時

7、也希望公司能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作　　明確：初見時“原本無氣”，證明此時還未起波紋;但看到賈寶玉垂頭耷耳，“應(yīng)對不似往日”，語無倫次，“倒生了三分氣”，微波漸起;忠順府索人，使賈政“又驚又氣”“目瞪口歪”，波浪已涌動;賈環(huán)告狀，中傷之言猶如火上澆油，“大逆不道”使賈政神色“面如金紙”“眼都紅紫了”，浪濤已拍天，矛盾激化到極點，打已成為必然?！　?解說：學(xué)生讀書，首先要有文本意識，要學(xué)會從書中篩選

8、、感知一些重要信息，并能條理清晰地表達(dá)出來。)　　問題三：馬克思曾言：“發(fā)展的加速和延緩在很大程度上是取決于‘偶然性’的?！睂氂癜ご蚱瑪?/p>