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2、人際交往團體輔導同伴關系在中小學生的發(fā)展和社會適應中起著重要作用，促進中小學生與同伴進行正常的人際交往。提高其人際適應能力是學校心理健康教育的一個重要目標。不良的同伴關系可能導致自卑感、孤獨感、學校適應困難等問題，甚至會對學生以后的社會適應造成消極影響。引起個體人際適應不良的因素包括：錯誤的人際交往觀念、不良的人格特質和缺乏人際交往技能等。“人際交往團體心理輔導方案”主要圍繞上述三方面展開——協助成員樹立正確的人際觀念（第二次團體），協助成員發(fā)展受歡迎的人格特質（第四次團體）。協助成員熟練掌握和靈活運用各種人際交往技能
3、（第一、三、五次團體）。我也要做“萬人迷”――人際交往團體心理輔導方案【團體目標】1．協助成員掌握人際交往的基本技巧。2．協助成員發(fā)展良好的人際關系?！緢F體性質】封閉式、結構式、志愿式、發(fā)展性團體?！緢F體對象】初中學生，男女生數量要求基本平衡?！緢F體人數】12～16人，為便于分組活動，團體人數最好為偶數。設團體領導者和團體協助領導者各一名?！境蓡T招募方式與斟選標準】以海報張貼及網絡公告方式在校園內公開招募志愿者。領導者與志愿報名者進行面談，確定其條件及問題適合接受團體輔導者方可成為團體成員。性格過于孤僻和有嚴重心理障礙的
4、學生不宜參加?！緯r間頻率及次數】共6次，每周1次，每次90分鐘。
5、第一次團體單元名稱：第一次親密接觸單元目標：1．澄清團體目標和成員參加團體的動機，幫助成員了解團體的性質。2．協助成員訂立團體規(guī)范。3．促進成員盡快相互認識?；顒訙蕚洌河糜趯憽秷F體契約書》的大白紙l張、筆每人1支活動程序：（一）“疊羅漢”（55分鐘）1．給每位成員三分鐘的時間，思考如何用最好記的方式介紹自己的名字和特點。領導者可以先進行自我介紹，作為示范。2．按順時針方向，從某個成員（比如a）開始介紹自己，要求：（1）先用一句話介紹自己，這句話中必須包含兩
6、個信息：姓名以及自己與眾不同的特點，比如“我是活潑好動的周慧”。（2）從第二個成員開始，每個成員在用一句話介紹自己時都必須從上一個人開始講起（如“我是坐在好動的周慧旁邊的內向害羞的王琳”），直到最后一個人都必須從上一個人開始講起。（3）一句話介紹完自己后，再用一兩分鐘的時間對自己的名字和特點作進一步的解釋和說明。（4）在介紹的過程中，每位成員都要集中注意力聽。努力記住該成員的名字，而且每個人都有協助他人完整表達的義務。3．當成員a作完自我介紹后，小組的其他成員依次向a提一個關于個人信息的問題。要求每個人提的問題不能與前面
7、成員提的問題重復。對于其他成員提的問題，a可以表示不回答，但不能說謊。當所有的成員都問完一個問題后，a旁邊的下一個成員再開始介紹自己。4．所有的成員都介紹完自己后，領導者引導成員進行思考和討論：（1）在剛才的游戲中，你說對了所有人的名字嗎?你一共記住了幾個人的名字?（2）你采用了哪些方法來記住別人的名字?（或者你為什么沒能記住別人的名字?）（3）當別人準確地說出你的名字時，你內心的感受如何?當別人叫不出你名字時，你的感受又如何?5．領導者小結（1）準確地記住他人的名字是與陌生人交往的第一個技巧，因為它表達了你對他人的關心
8、和重視。（2）記住他人名字的方法：提問法、重復法、聯想法等。（二）“許愿精靈”（15分鐘）1．按逆時針順序。讓每個團體成員將下面兩個句子補充完整，以澄清每位成員參加團體的動機和對團體的期望。（1）我加入團體的希望是：（2）我希望我們的團體是：?2．領導者澄清成員對團體的錯誤期待和認識，說明團體的功能、目的和內容。（三）“你我的約定”（15分鐘）
9、1．領導者說明訂立團體規(guī)范的原因。2．團體成員共同討論和制定團體規(guī)范，如“做到保密，不把團體內的事情說給其他人聽”；“仔細傾聽。不打斷和批評他人的發(fā)言”；“不缺席，不遲到，不中途
10、離開”；“不把食物帶到團體輔導室來吃”等。然后將它們加以歸納，寫在一張大白紙上，形成《團體契約書》。3．每個團體成員在《團體契約書》上簽名：以示自己愿意遵守這些團體規(guī)范。（四）小結（5分鐘）1．領導者進行簡單的小結，并分發(fā)《團體活動心得記錄表》，要求每位成員每次團體活動結束后及時寫下自己的感受與心得。2．領導者預告下一次團體活動的內容，然后結束團體。
11、第二次團體單元名稱：打開心門交朋友單元目標：1．進一步增進團體成員間的了解。2．協助成員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。3．檢視團體的凝聚力，以及成員在團體中的參與程度?；顒訙?/p>
12、備：1.3米左右高的桌子1張；捆手布1—2塊；體操墊1塊；各種顏色的心形紙卡若干張；用硬紙繪制的標有10個等級的心情溫度計每人1個；記號筆每人1支。活動程序：（一）“我猜你猜”暖身游戲（10分鐘）領導者在心中默想一人，但不說出他的名字，此人必須是團體成員中的一人，然后請其他成員來猜他的名字。在猜的過程中，可以向領導者
