《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì)！《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇州市第六中學(xué)　巴瑤王利華章超一、教學(xué)目標(biāo)1.過程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解能力和網(wǎng)上獲取信息、整理、加工信息的能力，并能用電腦繪制圖畫、簡(jiǎn)單動(dòng)畫能力?！?.情感、態(tài)度價(jià)值目標(biāo)通過對(duì)本課的閱讀，能激發(fā)學(xué)生對(duì)名人散文的熱愛，從而更好地閱讀《亡人逸事》。體會(huì)散文細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)，走進(jìn)孫犁的內(nèi)心世界，理解寫作《亡人逸事》的情感。3.知識(shí)目標(biāo)了解散文描寫人物的手法，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)把握人物形象和深沉的情感。二、教材地位和作用《亡人逸事》是新教材高一學(xué)期下學(xué)期課文。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)節(jié)與感情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析散文人物形象的方法及能力。三、教學(xué)對(duì)象及

2、其學(xué)習(xí)需要分析本課教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的藝術(shù)班學(xué)生，他們思維活躍，肯動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，分析和自學(xué)能力強(qiáng)。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握更不錯(cuò)，每一位同學(xué)都能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查尋收集有用的資料幫助學(xué)習(xí)。他們同時(shí)還具備了閱讀和鑒賞散文的能力。他們的積極性更高，善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施本課教學(xué)，對(duì)學(xué)生通識(shí)閱讀《亡人逸事》將起著積極的作用。四、教學(xué)媒體選擇及應(yīng)用設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇­——局域網(wǎng)2.學(xué)習(xí)資源類型­——多媒體課件（圖片、背景音樂、資料等等）3.：利用google搜索引擎、《亡人逸事》各類網(wǎng)站五、教學(xué)流程圖步　驟教學(xué)網(wǎng)站呈現(xiàn)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)新課導(dǎo)

3、入蘇軾《江城子》（回憶亡妻導(dǎo)入）孫犁《悼?jī)?nèi)子》（比較閱讀）鑒賞、分析、體悟設(shè)計(jì)導(dǎo)語，導(dǎo)入新課，《亡人逸事》。檢測(cè)預(yù)習(xí)課前網(wǎng)絡(luò)搜尋、學(xué)習(xí)資料利用搜索引擎查找相關(guān)資料，有關(guān)對(duì)《亡人逸事》的背景和孫犁的資料。或顯示學(xué)生課前所作的有關(guān)學(xué)習(xí)資料的搜尋結(jié)果。在局域網(wǎng)上傳課前準(zhǔn)備的資料或課件、接收學(xué)生課前預(yù)習(xí)作業(yè)，并將最優(yōu)資料供給所有學(xué)生。課前通讀孫犁兒子回憶父母的文章展示4個(gè)片段（PPT）學(xué)生閱讀賞析通過網(wǎng)絡(luò)檢查每個(gè)學(xué)生寫的感悟。課前認(rèn)真閱讀課文作業(yè)：用兩個(gè)字歸納課文每小節(jié)段落大意。分別歸納交流接收學(xué)生作業(yè)，并顯示。新課學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫整　體找出文中的細(xì)節(jié)描寫搜索標(biāo)注檢測(cè)作業(yè)完成情況選一

4、個(gè)打動(dòng)你的細(xì)節(jié)具體分析由此體現(xiàn)出來的人物性格兩兩交流后主動(dòng)舉手點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)硬　件課文段落分發(fā)補(bǔ)充資料外貌描寫動(dòng)作描寫心理描寫語言描寫提問：細(xì)節(jié)描寫有什么作用？(答：顯示人物性格)軟　件視頻：MTV（孫犁夫婦合照和音樂）情感推向高潮人物情感孫犁對(duì)妻子的深厚感情引導(dǎo)歸納深入體會(huì)對(duì)妻子的贊美、內(nèi)疚、懷念、感激拓展閱讀細(xì)節(jié)描寫——朱自清《背影》片段視頻《背影》節(jié)選資料（含朗讀）分發(fā)《悼亡妻》節(jié)選資料對(duì)比體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用：1、父親的背影2、橘子的顏色討論法、點(diǎn)撥法：指導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，體會(huì)情感。巴金《悼亡妻》語言、行動(dòng)為重點(diǎn)課堂小結(jié)了解散文的塑造人物體現(xiàn)情感的寫作手法——細(xì)節(jié)描

5、寫。學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)入手分析散文。學(xué)會(huì)用樸實(shí)語言蘊(yùn)涵深切的感情。作業(yè)練習(xí)當(dāng)堂習(xí)作交流：細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情六、教學(xué)效果評(píng)價(jià)1.人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)。通過在局域網(wǎng)環(huán)境下的多媒體教學(xué)，使師生之間的互動(dòng)更加強(qiáng)，互發(fā)課件，共享資源，教師控測(cè)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.對(duì)課文的整體閱讀理解轉(zhuǎn)化成細(xì)節(jié)切入，既直觀形象又趣味橫生。學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的感官，將多媒體、補(bǔ)充材料與語文合一，快速培養(yǎng)和提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，在語文課上他們學(xué)到了更多。3.對(duì)人物刻畫藝術(shù)理解深刻，學(xué)生通過人物的、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的不同性格。將的平實(shí)感人的刻畫人物手法化用到自己的寫作中去。通過視頻教學(xué)，學(xué)生更

6、能留意許多細(xì)節(jié)和強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，加深對(duì)人物形象的理解。